“成績(jī)不好的體驗(yàn)”會(huì)使孩子越來(lái)越厭學(xué)對(duì)于“人一悲痛為什么要流淚呢”這樣的提問(wèn)，詹姆斯和朗格兩位學(xué)者回答說(shuō)：“人并不是因?yàn)楸炊鳒I，是因?yàn)榱鳒I而悲痛”。這好像聽(tīng)到了兩個(gè)佛教徒的對(duì)談，由此，誰(shuí)都能夠看出人心理的一個(gè)側(cè)面。按照這種說(shuō)法，也就是“孩子并不是厭學(xué)成績(jī)才不好，而是因?yàn)槌煽?jī)不好才厭學(xué)”。
我再稍微具體地談一談這種心理。我對(duì)美國(guó)的兩個(gè)小學(xué)做了一次調(diào)查，兩個(gè)同樣的小學(xué)，一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是認(rèn)真而優(yōu)秀的學(xué)生，并且?guī)缀跛械膶W(xué)生都升入了中學(xué)。另一個(gè)小學(xué)的學(xué)生問(wèn)題一大堆，大部分畢業(yè)生進(jìn)了少年院。后來(lái)我對(duì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行了研究，明白了原來(lái)這些孩子都認(rèn)為“自己總是被別人指責(zé)，今后還將繼續(xù)被別人指責(zé)，今后必定要到少年院去受管教。”
孩子犯法不是能力和性格的問(wèn)題，最大的原因是“反正就這樣了”的所謂“失敗體驗(yàn)”。從這個(gè)例子也可以看出，要醫(yī)治孩子厭學(xué)的毛病，設(shè)法消除成績(jī)不好的失敗體驗(yàn)，讓其體會(huì)“成績(jī)好”的成功經(jīng)驗(yàn)非常重要，“因?yàn)楹⒆映煽?jī)好，必然喜歡學(xué)習(xí)”。
人們常說(shuō)，對(duì)于職業(yè)棒球的投手來(lái)說(shuō)，不論有多么豐富的經(jīng)驗(yàn)，也要爭(zhēng)取大賽中最初的“一勝”，這是最有利的一步。不論如何挨打，只要有“能夠一勝”的成功體驗(yàn)，而后將會(huì)出現(xiàn)耳目一新的變化。
因?yàn)橛辛巳俚乃^體驗(yàn)，就能使棒球比賽的氣勢(shì)來(lái)一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎。也可以說(shuō)“成功經(jīng)驗(yàn)”是使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信的最好的營(yíng)養(yǎng)劑。因?yàn)閰拰W(xué)的孩子都有“我不行”的自卑感，因此應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)能使其有“成功體驗(yàn)”的突破口，這樣會(huì)使其改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
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