按照認知的過程和方向，人類的思維方式可粗略地分為兩大類：自下而上的專業(yè)思維 和 自 上而下的戰(zhàn)略思維。
專業(yè)思維：
專業(yè)思維是一種自下而上的思維，所謂自下而上是指學習知識的過程是厚積薄發(fā)的線性過程，把所有底層（下）細節(jié)知識點都掌握了再提煉對整體（上）的理解，只有在這時才能做出專業(yè)的判斷。這種學習方法也催生了“專業(yè)思維”這種思維模式：只有學全學透后才能表達觀點?！爸恢?，不知為不知”，所以有不懂專業(yè)知識的時候，就不要參與討論。
專業(yè)思維的優(yōu)勢是顯而易見的。在面對重復發(fā)生的有關(guān)具體技術(shù)或技巧類問題時，有良好的知識和經(jīng)驗積累的熟手是解決這類問題的不二人選。這種方法在確保解決方案質(zhì)量的同時，還可以多快好省地批量復制。
但專業(yè)思維的局限性也非常明顯。首先是學習周期長。隨著科學細分和知識積累的指數(shù)倍增加，單個個體已經(jīng)很難成為多領(lǐng)域的專家。活在當下的人們，連一細分領(lǐng)域都難以精通，更沒有多余的時間線性學習多個領(lǐng)域，因此專業(yè)思維的長周期積累成為跨界的壁壘。其次是專業(yè)和經(jīng)驗運用不當會嚴重限制創(chuàng)新。自下而上線性發(fā)展本身就是排斥盒外思維的沖擊，代代相傳的經(jīng)典不容置疑，就算已脫離了社會現(xiàn)實和需求，也無法自我修正。過往專業(yè)的成功經(jīng)驗也會被不自覺的濫用。這些都是專業(yè)思維的局限性。
戰(zhàn)略思維：
戰(zhàn)略思維是一種自上而下的思維方法，從認識方向、順序上顛覆了厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)專業(yè)思維。戰(zhàn)略思維是結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維的簡稱。這種思維方式不會因為缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和經(jīng)驗而糾結(jié)，往往直接從問題本身上著手，仔細推敲問題本身的定義和準確性，用結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維“切”的方法分解問題，并用嚴謹?shù)倪壿嬋娴靥岢黾僭O(shè)，而后通過對數(shù)據(jù)的采集與分析證實假設(shè)，或推翻已有假設(shè)并建立新的假設(shè)，如果循環(huán)而深入地驗證假設(shè)。不斷地探究深挖問題核心，以獲取問題的最終解決方案。
戰(zhàn)略思維能夠賦予人們難得的跨界自信。由于思維方式的不同，思辨者的自信并非基于專業(yè)的知識和經(jīng)驗，而源于超越具體技術(shù)的解決問題的能力。不論在行業(yè)、企業(yè)階段、狀態(tài)、科技、產(chǎn)品等方面存在多大的差異，在思辨者眼里，這些問題的本質(zhì)上都問題，而只要是問題，就都可以憑借結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維，找到解決的方案。
兩種思維優(yōu)劣
專業(yè)思維和戰(zhàn)略思維，兩種思維方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，只是適合的場合，哪一種更有優(yōu)勢。同時彼此還可以互為補充。在許多場景下，我們可以使用不同的思維方式彼此驗證。在特定的環(huán)境下，比如在時間短、缺乏專業(yè)知識、資源受限、無經(jīng)驗可借鑒、問題偏重大局或大方向等情況下，戰(zhàn)略思維就顯示出快速認識的優(yōu)勢，尤其是面對跨界的戰(zhàn)略類問題時，戰(zhàn)略思維則更容易成為思考方式的首選。
