有人說(shuō)得好，師生情誼是世上最純真、最無(wú)功利色彩的美好情感。筆者就曾經(jīng)深深地沉浸在這樣美好的情感之中。
想不到啊，真是想不到！在A城，有一班我只當(dāng)過(guò)他們短短兩年班主任的學(xué)生，竟然整整找了我三十多年，他們便是滬光中學(xué)74屆（4）班的同學(xué)們。
這些年來(lái)，雖然我不時(shí)想起這個(gè)班的學(xué)生，然而我從不奢望會(huì)有師生相見(jiàn)的一天，盡管內(nèi)心深處確實(shí)有著這樣一絲企盼，除非有朝一日奇跡發(fā)生。我回上海工作已二十多年（40年前我曾經(jīng)在中學(xué)工作過(guò)，后為解決夫妻分居問(wèn)題調(diào)離），但城市變化這么大，想找往昔的學(xué)生談何容易。當(dāng)年任教的學(xué)校已幾經(jīng)搬遷、改制，早不知搬至何處改成何名。該市教育網(wǎng)上也沒(méi)此校的蹤影，我還查了所有門(mén)戶網(wǎng)站的同學(xué)錄亦毫無(wú)結(jié)果。而學(xué)生找我就更無(wú)異于大海撈針，因?yàn)樗麄兏揪筒恢牢以缫逊禍?/span>。況且，已經(jīng)過(guò)去幾十年了，難道還會(huì)有學(xué)生記得你？
可是，奇跡還真的發(fā)生了。
一天，有個(gè)陌生的聲音在電話里叫我X老師，說(shuō)是我早年的學(xué)生，一時(shí)我反應(yīng)不過(guò)來(lái)，直到他一五一十地自報(bào)家門(mén)我方如夢(mèng)初醒，原來(lái)當(dāng)年他是我班上年齡最小的同學(xué)之一，現(xiàn)在也快是“奔五”的人了。他告訴我，早在畢業(yè)之前同學(xué)們就一直在打聽(tīng)我的去向，離校后每每聚會(huì)，不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，不管是班干部還是普通同學(xué)，大家總會(huì)提起我這個(gè)過(guò)去的班主任，交流尋找我的經(jīng)歷，并發(fā)誓要找到我。事實(shí)也是如此，該班有好些人居然前后數(shù)次乘出差之際，根據(jù)從各種途徑獲得的關(guān)于我行蹤的“情報(bào)”，數(shù)度外出找我，均毫無(wú)結(jié)果。此番，他這個(gè)干公安的和另一位在國(guó)安局工作的同學(xué)是受大伙之托，不得已借助了內(nèi)部信息網(wǎng)查找，連出入境網(wǎng)也查了，怕同名同姓又反復(fù)甄別確認(rèn)，才總算找到“已在他們眼皮子底下”的我。
聞此，著實(shí)令我汗顏，我何德何能竟受學(xué)生如此厚愛(ài)，愧哉,愧哉！
不久，他們又在工作、家務(wù)之余，十分不易地滾雪球般聯(lián)系到大部分在A城和不在A城的同學(xué)，據(jù)說(shuō)連好幾個(gè)遠(yuǎn)在美國(guó)、日本和加拿大的同學(xué)也分別通知到了。令人萬(wàn)分遺憾的是，有兩位學(xué)生竟已先于我這個(gè)退休老師，英年早逝永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。
同學(xué)們特地假座XX酒家聚會(huì)請(qǐng)我去會(huì)面，不但給我敬酒，還向我送上鮮艷的玫瑰花。男女學(xué)生一撥撥地前來(lái)噓寒問(wèn)暖，后來(lái)干脆把我拉到鄰桌展開(kāi)“車輪式”敘談……此情此景怎不令我感慨萬(wàn)千。
他們記得我給他們上政治課、英語(yǔ)課、美術(shù)課的情景；他們也記得我?guī)麄兿锣l(xiāng)勞動(dòng)同吃同住的情景；他們更記得我當(dāng)“連長(zhǎng)”半夜緊急集合，率領(lǐng)他們“長(zhǎng)征拉練”的情景。我的家訪、我的表?yè)P(yáng)批評(píng)、甚至我當(dāng)年所戴眼鏡的顏色，他們都記得清清楚楚。說(shuō)到那次拉練，他們還記得連我自己也早已淡忘的細(xì)節(jié)：在城郊一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)舊倉(cāng)庫(kù)改成的臨時(shí)集體宿舍里，男學(xué)生們排隊(duì)讓我挨個(gè)把他們舉過(guò)頭頂，個(gè)子最矮小的那個(gè)學(xué)生調(diào)皮，故意放松身體，軟乎乎地不按我要求把身體繃硬，結(jié)果搞得我滿頭大汗最終也沒(méi)能把他舉起來(lái)，引得大家哄堂大笑。男生們還特地提到當(dāng)年我為顧及他們的自尊，批評(píng)他們前先請(qǐng)女生離開(kāi)教室而給他們面子的事……當(dāng)回憶的閘門(mén)打開(kāi)后，大家總有說(shuō)不完的話，熙熙融融，相得甚歡。
有學(xué)生從海外回來(lái)，行期很緊仍堅(jiān)持提出要見(jiàn)見(jiàn)我；教師節(jié)又有學(xué)生來(lái)電話問(wèn)候；還有學(xué)生不時(shí)發(fā)伊妹兒與我交談，此番的慶典征文也是他告訴我的；班長(zhǎng)特地整理了一份師生通訊錄專門(mén)托同學(xué)給我送來(lái)，又把我歷年發(fā)表的作品目錄印發(fā)給大家……學(xué)生對(duì)老師的情感就是這么單純、真摯。據(jù)悉，同學(xué)中部分人正面臨“4050”上限境地。他們身處逆境尚念念不忘我這個(gè)數(shù)十年前的普通老師，這樣的情分我將珍藏心底。
啊，這是一種何等珍貴的人生體驗(yàn)，又是一份何等珍貴的人生擁有！由此，我再次深深地感悟到，教師工作真是既平凡又崇高，既艱辛又快樂(lè)。能被學(xué)生所惦記的教師是幸福的，我視此為人生的最高褒獎(jiǎng)。
謝謝你，同學(xué)們，你們不僅是我曾經(jīng)的學(xué)生乃將是我余生永遠(yuǎn)的朋友。
行文至此本該打住，似仍意猶未盡，顧不得“畫(huà)蛇添足”之嫌，借李白《贈(zèng)汪倫》之句轉(zhuǎn)意成一首以作本文結(jié)尾：
兩年師生情誼純，
促成佳話銘我心；
黃浦江水深千尺，
不及學(xué)生尋我情。
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