芒果TV節(jié)目《婆婆和媽媽2》中侯佩岑對(duì)于兒子采取鼓勵(lì)教育，黃柏俊則更堅(jiān)持挫折教育。你怎么看這兩種教育方式？
鼓勵(lì)教育講究如何建立孩子的興趣和自信心，然后孩子在相對(duì)輕松的環(huán)境里成長，挫折教育則與之相反，側(cè)重孩子面對(duì)挫折的勇氣和韌性。不能簡單的孤立看待，不同階段的孩子需要的也會(huì)有差別。對(duì)待年紀(jì)小的孩子，自信心的培養(yǎng)不可缺少；對(duì)于年紀(jì)稍大的孩子，不能讓他生活在完美的世界中，總要直面世界丑陋的那一面。兩種教育方式本身沒有對(duì)錯(cuò)，用對(duì)了地方都是有益的。
這個(gè)節(jié)目在孩子教育問題上給大家分享了很多經(jīng)驗(yàn)，無論是哪一種教育方式都應(yīng)該是根據(jù)自己小孩的具體情況進(jìn)行調(diào)整。
你覺得鼓勵(lì)教育比挫折教育對(duì)孩子更好嗎？
在孩子成長的過程中，父母適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，就像一個(gè)推手可以推動(dòng)著孩子不斷向前。但是如果用力過猛，卻會(huì)讓孩子栽跟頭，進(jìn)而阻礙孩子的發(fā)展。我們要根據(jù)孩子成長的實(shí)際情況來調(diào)整鼓勵(lì)教育和挫折教育的方法。
其實(shí)，不管是挫折教育還是鼓勵(lì)教育都是管用的，但說句實(shí)話，每種方式也不是每時(shí)每刻都管用。教育就不是一件一勞永逸的事情，想要用一個(gè)方式解決所有教育問題，不太現(xiàn)實(shí)。教育本身就充滿了細(xì)節(jié)，需要我們放進(jìn)足夠的愛、尊重、理解和耐心在里邊。
在美劇《我們這一天》中的媽媽說過這樣一段話：“我希望成為那種張開雙臂，隨時(shí)準(zhǔn)備在你需要的時(shí)候擁抱你的那種媽媽。讓我好受不是你的責(zé)任，不，那是我的責(zé)任。如果你真的需要我，我會(huì)愛你，如果你不需要，我也會(huì)愛你。”
說到底，我覺得教育方式只是父母和孩子互動(dòng)的一種外在體現(xiàn)，方式管不管用，還是要看父母和孩子的內(nèi)在關(guān)系。我們?cè)诤秃⒆雨P(guān)系的這條路上的探索，并讓一些積極的變數(shù)主動(dòng)發(fā)生，理解、包容、察覺他的情緒，盡全力讓孩子健康地成長。
鼓勵(lì)教育和挫折教育哪個(gè)更好？
父母的做法，影響孩子一生對(duì)自信心不足的孩子要多使用鼓勵(lì)教育 如果孩子本身就不夠自信，父母還對(duì)他使用挫折教育，這無疑是雪上加霜，會(huì)給孩子帶來更大的打擊。所以父母平時(shí)要多觀察孩子的行為，像那種性格內(nèi)向，不善與人結(jié)交的孩子，一般都有自卑傾向。父母對(duì)這樣的孩子要多使用鼓勵(lì)教育，使孩子慢慢建立自信，從而走出自卑的低谷。
對(duì)于驕傲自大的孩子，可以適當(dāng)給與挫折教育 現(xiàn)代的家庭因?yàn)楠?dú)身子女居多，家里人對(duì)孩子無限度的寵愛，容易造成孩子狂妄自大、唯我獨(dú)尊的性格，對(duì)于這樣的孩子父母一味的溺愛孩子最后反而會(huì)害了孩子，適當(dāng)給這樣的孩子制造一些挫敗感，讓他們知道天外有天，人外有人，自己并不是無所不能的。這樣可以促使孩子自省，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)而加以改進(jìn)。
其實(shí)在生活中，我們并不能將鼓勵(lì)教育和挫折教育進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分。因?yàn)槿耸怯卸嗝嫘缘模改附逃⒆拥姆椒ㄒ膊荒芤恢辈捎霉逃械哪Ｊ?，而是?yīng)該因時(shí)而異，在不同的情境中對(duì)孩子使用不同的方式，這樣才能夠取得最好的效果。
兩種教育方式在不同的年齡階段都很重要。年齡小的孩子可以多多鼓勵(lì)，讓孩子看到世界的美好，對(duì)未知世界充滿期待和信心；對(duì)年齡大的孩子，可以嘗試著接觸現(xiàn)實(shí)甚至是生活的陰暗面，畢竟孩子總有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的那一天，與其手忙腳亂，不如早點(diǎn)適應(yīng)社會(huì) 。
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