（三易其稿的書評，于自己而言又是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。）
“人生短短，肉體脆弱。如果沒有精神生命的充盈與豐富，人與動(dòng)物有多少區(qū)別？”
“學(xué)習(xí)的生活化，生活與工作的學(xué)習(xí)化?！?br>“真正的敵人是自己，超越了自己也就開拓了世界。”
“生命不是比較，而是相互啟發(fā)?！?br>……
類似上述深入我心的句子在《教師成長力》這本書中還有很多，目前為止這本書已讀完三遍，計(jì)劃后續(xù)會(huì)繼續(xù)啃讀。我認(rèn)為《教師成長力》這本書于青年教師而言是一份很好的成長指南。
一、青年教師感受幸福教育活動(dòng)的參考
第一遍讀《教師成長力》時(shí)，特別高興。
“請李藝芳老師雅正
郝曉東
2022.7”
簡單的幾個(gè)字，于我而言是一種激勵(lì)。這是我第一次擁有作者親筆簽名的書。為自己有郝老師的親筆簽名書而高興，更為自己加入新網(wǎng)師而自豪。書到的當(dāng)天下午一口氣讀完，整個(gè)人瞬間心曠神怡。
“用寫作編織生命”章節(jié)中提到了河南省南陽七中殷德靜老師給學(xué)生寫信的故事。去年秋我也和六年級32班的孩子堅(jiān)持每周一次的書信往來，切實(shí)感受到了書信給師生之間帶來的幸福。在“學(xué)習(xí)是手段還是目的”章節(jié)中，郝老師說“學(xué)習(xí)就是一種自然而然的生活方式”。當(dāng)我們對知識充滿好奇，不斷享受沉浸、苦思、探究、頓悟中的“高峰體驗(yàn)”時(shí)，就是學(xué)習(xí)的幸福時(shí)刻。在新網(wǎng)師堅(jiān)持一年的學(xué)習(xí)打卡，已讓我的教育生活朝向幸福，也讓我自己相信，我的教育生活也會(huì)是幸福完整的。
二、青年教師專業(yè)發(fā)展路上的明燈
第二遍用“荔枝”朗讀《教師成長力》后，興奮無比。九月份，我通過在荔枝平臺每日一章節(jié)的朗讀，對新網(wǎng)師的文化有了更深的了解，也喚醒了自己生命的重生，認(rèn)定新網(wǎng)師就是自己成長的最佳平臺。
教師的成長，既要外源，又需內(nèi)因，但更多的就是自我覺醒。
剛過職業(yè)倦怠期的我，正適合這類教師成長書籍的引領(lǐng)。在《教師成長力》這本書中的“專業(yè)閱讀的六個(gè)選擇”中，郝老師說“初入職者經(jīng)驗(yàn)不足，可適當(dāng)多讀一些淺顯易懂的暢銷書，借鑒模仿。入職十多年者需要啃讀一些經(jīng)典書，探究教育規(guī)律、生命本質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)”。幡然醒悟，自己這兩年為什么會(huì)出現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的瓶頸期，原來是小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)閱讀這塊空缺。教了十年的小學(xué)語文，《漢字的魔方》這本書讀不懂，選擇了置之不理；王榮生老師的《語文科課程論基礎(chǔ)》一直在購物車卻遲遲沒有下單；王國維先生的《人間詞話》更是束之高閣。如今再次閱讀《教師成長力》后，把這三本書均納入了我2022年的必讀書目。
三、青年教師生命覺醒的助推器
第三遍讀《教師成長力》，踔厲奮發(fā)。
今天是第七天早上六點(diǎn)開始閱讀的日子，曾經(jīng)一度認(rèn)為自己早上就是起不來。原來真正的重視，真的總能找到解決辦法。自從今年六月加入新網(wǎng)師的線上讀書會(huì)，已經(jīng)跟著大家讀完四本書，雖沒有讀懂很多，但是養(yǎng)成了每日帶著問題啃讀的習(xí)慣。郝老師說“專業(yè)閱讀應(yīng)該按照需求而不是興趣來選擇書籍。要提高專業(yè)水平。就需要有走出閱讀'舒適區(qū)’進(jìn)行長期啃讀的理性認(rèn)識，需閱讀一些平常不喜歡讀的燒腦書籍，需要克服本能、挑戰(zhàn)自我的勇氣”。我挑戰(zhàn)自己的事還不止啃讀經(jīng)典這一件，猶豫幾年的考研計(jì)劃，也在這個(gè)月果斷報(bào)名。幸福的人生，就是不斷創(chuàng)造一個(gè)個(gè)“機(jī)會(huì)泵”，我認(rèn)為考研就是我目前應(yīng)該捕捉的機(jī)會(huì)。
四、青年教師成長的好榜樣
郝老師以自己成長的故事告訴我們：己立立人，己達(dá)達(dá)人。從一個(gè)中學(xué)教師到師范院校教師，再到新網(wǎng)師執(zhí)行主任、辭職攻讀朱永新教授的博士，這一路的成長就是《教師成長力》這本書最好的詮釋。
《教師成長力》是郝老師的第四本著作，針對教師專業(yè)成長而寫，希望喚醒更多的一線教師關(guān)注自己的專業(yè)成長、幫助自己不斷成長。本書是郝老師近幾年發(fā)表在各種報(bào)刊文章和在新網(wǎng)師寫的部分“一周觀察”，從專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往三方面向我們講述了一線教師該如何去提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
《教師成長力》這本書喚醒了我的成長意識，點(diǎn)亮了我的生命之光，堅(jiān)定了我對專業(yè)學(xué)習(xí)的決心。備戰(zhàn)考研迅速納入生活，計(jì)劃堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍，讓自己向?qū)I(yè)教師靠攏。以現(xiàn)在自己的認(rèn)知能力無法完全理解《教師成長力》集中闡釋新教育教師專業(yè)閱讀的基本理念，但足矣堅(jiān)定自己堅(jiān)持專業(yè)閱讀的決心。更是明確了新網(wǎng)師熱愛真理、熱愛教育、熱愛生命的價(jià)值觀是我終身奮斗的目標(biāo)。
讀一本好書的目的在于幫助青年教師不斷成長。人生在世不過幾十個(gè)春秋，轉(zhuǎn)眼即逝，為了自己想做的事努力過，不管結(jié)果如何，總歸是滿足的。
