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最近有一段時間了，妹妹總愛說，不要，我不要，即便是我好好跟妹妹溝通，妹妹也還是說我不要，有時候會讓我的情緒有些起伏。

而且這幾天，哥哥也學(xué)會說我不要了，有時候也噘著嘴說不要，不要！

這不要的次數(shù)多了，難免讓我的心里不是滋味，會有在權(quán)威上跟妹妹較量的情形。你不要，我就非偏要！

但我也會估計我的言語，會估計到妹妹的感受，有時候察覺到自己的說話方式有些過激或不妥了，就會趕緊轉(zhuǎn)個說話試試，有時候也會以共情的方式嘗試跟妹妹溝通，但可能是我共情的同時還是帶有目的性，所以效果不是太理想。

在他們兩個2歲左右的時候，有一段時間，他們確實是我們說讓干什么，他們就偏不干什么，那一段時間特別明顯，為此，我還寫過相應(yīng)的文章，后來可能稍微好一些，反正我的感受可能沒有那么強(qiáng)烈了，也可能是我不太關(guān)注了，孩子自然而然的就不那么偏執(zhí)了！

我也曾告訴妹妹，不要這個詞不好聽，你可以用另外的詞或者語言來代替你不要的內(nèi)容或想法。

妹妹也是點頭示意我，好的，但是遇到事情的時候，妹妹還是以不要為回復(fù)，讓我特別尷尬。像是自己之前的努力全都付之東流了。

今天又是因為這個不要，我在網(wǎng)上搜索著答案，想要改變一下我跟妹妹的溝通方式，這一查，我需要注意及改變的真是挺多的，就種不寒而栗的感覺，怕是自己做不好。

因為很多東西，不是自己不知道，是知道到做到，真的需要太多的改變了，而且這種改變很受自己主觀意識及常年以往思維模式的限制，在生活中總是反反復(fù)復(fù)的起落，讓自己的信息也大大降低了。

都說改變就應(yīng)該是這樣的，不可能是一直上升的，只有以曲線的方式才符合常規(guī)，只是在做的過程中需要太多的總結(jié)與反饋了。

還有就是一直都想做的復(fù)盤，總是想，但一直沒有真正做過，不就等于空話一樣嗎？

這樣的自己，我真的是不喜歡，可能也就是因為這樣，自己對孩子的溝通方式才總會受情緒的影響，起起落落，讓我家妹妹的情緒也受到了影響。

1、家長自己不要經(jīng)常說不要

不要，在孩子特定的階段，是正常的，做家長的我們的不要太在意就是了，她只是在通俗而簡單的表達(dá)自己。

還有就是在生活中可能真是我及家人跟孩子說不要，不要的太多了，動不動就不要這樣，不要那樣的，在孩子心里好像受到各種限制，當(dāng)不要的這個命令說出來之后，孩子就得服從，如果不服從，孩子就會被我各種折磨，這種折磨有時候是好好溝通的，有時候是暴力制服的，導(dǎo)致最后不得不服從。

在這個過程中，妹妹知道了不要的力量，當(dāng)她想要做某件事情的時候，而我不想讓她做的時候，我條件反射的說不要這樣做，而妹妹現(xiàn)在長大了，學(xué)會了用大人的口吻來跟我對說，也以同樣的方式來懟我，不要便成了妹妹的口頭禪。

所以一定要多用正面的語言來告訴孩子能做什么，比要求她不能做什么會更有效。

比如說：不要把玩具弄得到處都是！

可以換成：如果你們把玩具都收拾干凈，那么就可以多玩兒一會??！

尤其是在他們倆搶玩具或進(jìn)行爭吵的時候，把應(yīng)該怎么做告訴他們，因為每次兩個小朋友因為哥哥搶妹妹的玩具，幾乎都是以妹妹哭為結(jié)果，當(dāng)時就是告訴哥哥不要搶，不要打妹妹等等，雖然也說了要跟妹妹好好說，或者拿其他的玩具跟妹妹交換，但是因為在前面有了不要的否定，估計是導(dǎo)致后來再跟他們溝通的時候也不太好使了。

2、不要給孩子說不要的機(jī)會

孩子有時候說不要，除了是要表達(dá)自己獨立的想法之外，還有一個很重要的原因就是父母在提前的時候有問題，就是父母提出的問題多半是選擇性問題，而不是開放性問題。

比如：孩子在公園玩兒，到該回家的時間了，如果這些我們說：我們該回去了，或者說我們再玩5分鐘，然后就回家了好嗎？又或者是你到底是回家還是在這兒玩這些威脅的話語？

這些問題孩子在聽后，幾乎就是要或不要的答案，那么還興致勃勃的孩子肯定會說不要！

所以說如何巧妙的設(shè)置問題確實是一門學(xué)問呢！

上邊的孩子在公園游玩的例子，如果換成：我們現(xiàn)在回去吃飯，你到底是想吃苗條還是混沌？或者是你想吃什么？媽媽給你做。

這樣孩子有了自己做主選擇的感覺，孩子就不會一味的說不要，不要了！

3、巧妙的化解不要的尷尬

如果你不巧還是說了孩子可以用不要回答的事，而且是孩子一味的在重復(fù)說著不要不要時，那么就有點撒潑耍賴的成份了。

這個時候，家長要記住，不要和孩子陷入權(quán)力之爭，更不要情緒爆發(fā)，此時一定要忍住。

這時可以把自己變成他的小伙伴，找臺階來緩解這種尷尬很有必要。

可以拿她癢癢，或者學(xué)著她的樣子也撒潑耍賴，或者自己自言自語，哼，我就要，我就要怎么怎么樣等，讓孩子及家長從尷尬的情緒中解脫出來。

4、學(xué)會有4C法則和孩子溝通

①溝通communication

就是要告訴孩子應(yīng)該怎么做，具體的步驟及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

②選擇choice

就是給予孩子自主選擇的權(quán)力，孩子自己做主，而不是家長替孩子做主。

③結(jié)果consequence

就是讓孩子明白，任何決定都要承擔(dān)相應(yīng)的后果，也就是要給孩子制動規(guī)則，如果破壞規(guī)則，就應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰

④連接connect

就是要跟孩子有情感上的鏈接，就是所謂讓孩子相信自己，讓孩子覺得自己是媽媽是重要的人

總之，作為家長首先要接受孩子說“不要”，放下自己的“權(quán)威”，理解孩子“不要”的原因，其次了解兒童心理發(fā)展的路程，學(xué)會用科學(xué)的方法來教育孩子。

看來，還是沒有學(xué)習(xí)及做到位??！

繼續(xù)加油努力吧，花花！

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