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事件：

上周六，我們帶著孩子一起去居庸關(guān)最美棧道，雖然已過了花期沒有看到最美桃花，但這一次也不虛此行，為什么這么說呢？

因為從我們停車的地方走到木棧道說是差不多半小時的時間，兩個孩子就跟著我們一起走，期間在河邊邊走邊扔石頭。

走到木棧道之后，因為都是木質(zhì)的樓梯，我們就一路向上走，期間超過了很多人，我們走到3號觀景臺吧（那里是最佳的觀景臺），在那里我們分別看到了一南一北駛過來的兩趟列車，當列車駛過的時候，孩子及我們真的是很興奮呢。

我們看完列車就繼續(xù)向上走了，因為還是上山屬于爬升階段，妹妹在走的過程中就有些累，嘴里時不長的就會喊著說：好累啊，好累啊的話語。

此時的我并沒有像以往那樣激勵著孩子：再堅持一下哦；到了山頂可以看到更美的風景哦；我們既然選擇爬上，那就堅持到最后；妹妹加油，媽媽拉著你走；再堅持一下，很快就到了... ...等等

對于妹妹嘴里說的累啊什么的，我也是感同身受，因為我走臺階也很累。

此時我拉著妹妹，跟她說一些生活中的趣事以分散她的注意力，后來呢，我就趁妹妹走在我前面的時候，我就大加欣賞地肯定妹妹說：你怎么走這么快??？你是怎么做到的??？媽媽都追不上你了，你肯定有方法或者訣竅，你快來告訴告訴媽媽，要不媽媽都落后掉隊了... ...等等

我用這種近似于崇拜的話跟妹妹交流著，反而妹妹不喊累了，每當我這么說的時候，她就大踏步地加快了速度，進而離我會有一些距離，當看到老公在最前邊的時候，我又以詼諧幽默的方式讓兩個寶貝快去抓住爸爸，別讓他跑了等等... ...

當走到最頂端再往下走的時候，我就一路上拉著妹妹說著各種好玩兒有趣的事情，看到什么就大肆發(fā)揮想象，然后編故事，逗得妹妹哈哈大笑，并且在這個過程中嘗試著讓妹妹也去發(fā)揮想象去想我們應(yīng)該怎么辦。

總之，我們就一路走，一路說，一路向妹妹討教著走了差不多2000多米的臺階山路，等最美花海出來之后，兩個小朋友又起去了水關(guān)長城，當然，小朋友的體力還是充滿力量，體力那是棒棒噠！

我們經(jīng)常會帶孩子出去爬山、探險、郊外徒步等，上上周去了平谷的天云山，兩個小朋友也是沒有坐纜車，一路上山下山，全程徒步走著下來，我們出去玩，幾乎都是全程徒步，在這個過程中，兩個孩子尤其是妹妹難免會有感到累的時候，有時候妹妹也為此哭過，但無論怎么樣，幾乎都會爬到山頂再下來。

如果遇到孩子感到累或者在做事的過程中遇到困難，不想再繼續(xù)的時候怎么辦呢？我總結(jié)了幾個小方法：

欣賞肯定孩子有優(yōu)勢的地方，并且夸張加大的表現(xiàn)出來

比如，對于妹妹在上山的過程中感到累不想再堅持時，我就會以崇拜者的身份讓她成為強者，而我則以弱者的身份向她討教，這樣讓孩子特別有成就感，她就會很自信，有自信就會有力量，這時她就會有繼續(xù)向前的動力。

在生活中遇到孩子的任何一種情況幾乎都可以用到這個小方法，比如，孩子會因為自己畫的畫不夠好，而不想再畫了，你就可以說：哥哥，你的顏色搭配特別靚麗，色彩特別分明，這個畫你再畫一畫，興許能拿獎呢！等等... ...

鼓勵孩子做得正確的地方，并且有理有據(jù)地展現(xiàn)出來

孩子在生活中做得正確的地方，一定要用心留意，準確無誤地告訴孩子做得非常好，好在哪里，為什么要這么做？當孩子在遇到困難的時候，拿之前孩子做的好的地方的案例來引導孩子這一次同樣可以！

用家長自己小時候的案例來激勵孩子，目的在于加強對比

在生活中，當孩子遇到一些問題或做錯一些事情的時候，我經(jīng)常會拿自己的失敗案例說明，其實有些時候“我的案例”根本就沒有，都是我編造出來的，但是我會很認真的說出來，有模有樣的，此時孩子心中就會有自己的一個對比：我比媽媽要強哎！

寫在最后：

德國著名的民主主義教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)，不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！?/strong>

當我們面對孩子時，一定不要吝嗇了我們的鼓勵，因為在孩子成長的路上，需要我們父母一次又一次地激勵鼓勵。

讓我們一起成長，幫助孩子做更好的自己。

End

我是花花，可欣媽媽，一個喜歡記錄的雙胞胎寶媽。分享育兒、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、個人成長的方方面面。勤奮努力地做個有人等、有家回、有飯吃、有人愛的幸福小女人！用心記錄生活中感恩瞬間，多了解家庭教育，努力讓自己的家庭越來越幸福！如果你也想一起成長，那么請點個關(guān)注吧！

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