初中生家長必讀
一、引子
張醫(yī)生的兒子今年要上初中，張醫(yī)生希望自己的兒子上一個(gè)好的中學(xué)，能進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)班，好好把這初中三年學(xué)下來，考上重點(diǎn)高中。
王老師在一所很不錯(cuò)中學(xué)教書，她的姑娘今年也上初中，王老師一直在想，自己的姑娘小學(xué)學(xué)習(xí)一般，作為老師的自己也沒有在姑娘身上下多少功夫，早就打算讓姑娘上自己所在的中學(xué)，上個(gè)好班，找些好老師給姑娘好好補(bǔ)補(bǔ)課，一定要讓姑娘考上重點(diǎn)高中。
小張?jiān)谝患夜竟ぷ?，女兒從一年級就在本市一所教學(xué)質(zhì)量很好的學(xué)校讀書，女兒很好學(xué)，小學(xué)基礎(chǔ)很扎實(shí)。為了讓女兒基礎(chǔ)更扎實(shí)，為上中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從四年級開始，小張就讓女兒額外學(xué)習(xí)語文（作文）、奧數(shù)，五年級又學(xué)習(xí)英語，現(xiàn)在，女兒的語文基礎(chǔ)、作文能力、數(shù)學(xué)思路、英語基礎(chǔ)都比同年齡的孩子強(qiáng)得多。小張覺得女兒能考上重點(diǎn)高中。
望子成龍，望女成鳳，哪個(gè)家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，有個(gè)好出路。但能上二、附中這樣的重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生大概只占到應(yīng)屆生的百分之十。為什么有的學(xué)生能上重點(diǎn)高中，有的學(xué)生上不了呢？到底是哪些學(xué)生能上重點(diǎn)高中呢？
二、 冰凍三尺，非一日之寒
有很多家長，包括一些老師，都不太重視小學(xué)教育，認(rèn)為小學(xué)就學(xué)那么一點(diǎn)東西，隨便學(xué)學(xué)就行了，小學(xué)期間還是讓孩子多玩玩兒，上中學(xué)再好好抓。小學(xué)果真就是不重要的嗎？果真是這樣微不足道嗎？
可事實(shí)恰恰相反，小學(xué)教育太重要了，對很多人，也許小學(xué)教育決定了這個(gè)人一生的走向，它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)和大學(xué)（我們指的是社會(huì)穩(wěn)定、教學(xué)秩序井然時(shí)期）。如果我們稍微理智地分析一下從小學(xué)一年級到高中三年級的教學(xué)進(jìn)程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一共是12年的時(shí)間，小學(xué)就占了一半，占了打基礎(chǔ)的一半，占了最初開始的一半。我們經(jīng)常說：“基礎(chǔ)重要，基礎(chǔ)重要。”基礎(chǔ)為什么重要，就是不打好基礎(chǔ)后面的事就肯定做不好。就比如蓋房子，房子的基礎(chǔ)沒打好，上面的房子能結(jié)實(shí)嗎？學(xué)習(xí)和蓋房的道理是一模一樣的，不打好基礎(chǔ)，照樣不行。
小學(xué)重要在什么地方了呢？小學(xué)就是學(xué)點(diǎn)語文數(shù)學(xué)嗎?如果你深入研究一
下這個(gè)問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)非是這樣。
首先，解決打基礎(chǔ)的問題。在小學(xué)，主要學(xué)習(xí)的知識是語文數(shù)學(xué)。這兩門課是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語文是學(xué)習(xí)其他知識的工具，數(shù)學(xué)是各門科學(xué)的基礎(chǔ)。語文要學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)寫字、學(xué)習(xí)造句、作文等等；數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)數(shù)的概念，學(xué)習(xí)各種運(yùn)算能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。既然是打基礎(chǔ)，就讓孩子把知識學(xué)扎實(shí)了，不能吃夾生飯。做成夾生飯，再去回鍋，要麻煩地多。我只舉語文學(xué)習(xí)中的兩個(gè)小小的例子。一是學(xué)漢語拼音，有的學(xué)生在開始學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，由于種種原因沒有學(xué)扎實(shí)，結(jié)果在以后，怎么也分不清“b”和“d”,分不清“p”和“q”;還有是作文中的錯(cuò)別字。我見過很多孩子，在低年級時(shí)生字學(xué)的不扎實(shí)，老寫錯(cuò)別字，老師家長當(dāng)時(shí)沒有給予及時(shí)的糾正，結(jié)果養(yǎng)成了習(xí)慣，便很難改過來了。比如“在”和“再”，“以”和“已”，怎么也分不清。經(jīng)驗(yàn)證明，改一個(gè)錯(cuò)別字，比學(xué)10個(gè)生字都要難得多，而且改過來后又很難鞏固。有的學(xué)生甚至改100遍也改不過有的錯(cuò)別字，因?yàn)?，在他們的腦子里，一些相近字的已經(jīng)混淆了，很難理清了。就像一張白紙，你最初在上面畫上的畫，寫上的字，都很清楚，但如果你把最初寫的字、畫得畫擦掉，再在原來的地方去寫字畫畫，就不很清楚了，反復(fù)的次數(shù)越多，紙上就越模糊。我只舉了兩個(gè)簡單的例子，小學(xué)期間還有很多類似的基礎(chǔ)問題。這個(gè)道理和學(xué)習(xí)的道理是一樣的，學(xué)什么東西，開始學(xué)的時(shí)候，就要一下學(xué)扎實(shí)了，學(xué)清楚了，記牢了。如果開始就馬馬虎虎，也許將來終身都改不過來了。這絕不是危言聳聽。
把拼音學(xué)扎實(shí)，把字詞記牢固，具有了基本的運(yùn)算能力，這就是打下了較好的基礎(chǔ)。如果小學(xué)的基礎(chǔ)知識學(xué)不扎實(shí)，到中學(xué)后，連小學(xué)的東西還搞不清楚，還怎么學(xué)中學(xué)的東西呢？只能是稀里糊涂了。到那時(shí)，家長著急了，請家教，找老師，一門課恨不得找?guī)讉€(gè)老師，以為靠好老師就可以把這些小學(xué)期間積留下來的問題一股腦兒都解決了，那是絕對不可能的。有的家長解決不了，就給子女施加壓力，說孩子不努力，不用功。結(jié)果鬧的孩子產(chǎn)生了逆反心理，反而更不學(xué)了，使家長欲罵不能，欲棄不舍，最后也只能眼睜睜看著別人的孩子上重點(diǎn)，考大學(xué)。
從小培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅的品格，這一點(diǎn)也很重要。堅(jiān)毅就是能吃苦，有耐力，不怕困難?，F(xiàn)在的社會(huì)競爭如此激烈，上初中后、上高中后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)如此重；中考高考競爭又如此激烈，一個(gè)孩子如果沒有堅(jiān)毅的品格，那他是經(jīng)不起這種考驗(yàn)的。十年寒窗苦，十年的冷板凳，不是人人都能經(jīng)受下來，能坐下來
的。
我記得我們上小學(xué)的時(shí)候，都要進(jìn)行理想教育，我們很多人在小學(xué)就有了遠(yuǎn)大理想，不管這些理想后來是不是實(shí)現(xiàn)了，但至少在當(dāng)時(shí)卻一直鼓舞著我們努力向前。小學(xué)就讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想、培養(yǎng)寬闊的胸懷，并且不斷的強(qiáng)化，這一點(diǎn)是非常非常重要的。有了遠(yuǎn)大的理想，就使孩子在學(xué)習(xí)生活中始終有一個(gè)追求的目標(biāo)，它像大海上的一個(gè)燈塔，不斷指引著孩子前進(jìn)的方向。這個(gè)理想是在起根本的作用，全局性的作用。同時(shí)這也好比是給孩子打了預(yù)防針，使孩子在上中學(xué)后，面對紛繁雜亂的環(huán)境具有較強(qiáng)的抵御能力，不受干擾。讓孩子有寬闊的胸懷，可以使孩子想一些理想學(xué)習(xí)努力等一些“大事”，而不是成天去計(jì)較他長你短這些瑣碎的小事，消耗掉了孩子寶貴的精力。筆者曾調(diào)查過10位考上重點(diǎn)高中的學(xué)生，他們之中絕大部分在小學(xué)就有了明確的理想，至少是要考上重點(diǎn)高中。
還有就是培養(yǎng)孩子的吃苦精神，堅(jiān)毅的品質(zhì)。學(xué)習(xí)是一件艱苦的事情，古人早已說透了這件事：“學(xué)海無涯苦作舟?！币虼?，在小學(xué)期間，要不斷給學(xué)生灌輸這種思想，教育孩子有正確的苦樂觀，樂于吃苦，以苦為樂。另外，還要培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅的品質(zhì)。多進(jìn)行一些吃苦訓(xùn)練，鼓勵(lì)吃苦。
從小教育孩子具有正確的是非觀念，這有利于孩子在今后的生活學(xué)習(xí)中始終不迷離方向，能沿著正確的人生道路前進(jìn)。這個(gè)任務(wù)主要要由家長來承擔(dān)。這些觀念，不是經(jīng)常給孩子講大道理，而是要通過一件件的事情來教育孩子，讓孩子通過這些事情自己去悟人生的是非觀。
再其次，是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課能集中精力聽講，能認(rèn)真記課堂筆記，能發(fā)現(xiàn)問題，勤問老師和同學(xué)，堅(jiān)持寫日記。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。筆者曾經(jīng)讓代過的學(xué)生堅(jiān)持寫日記，很多學(xué)生都堅(jiān)持寫了兩年以上。今天，他們中的有些人已經(jīng)上了初中高中了，反過頭來看，他們的寫作能力在初中高中都顯示了較強(qiáng)的實(shí)力。堅(jiān)持寫了兩年日記，為他們一生的寫作水平打下了良好的基礎(chǔ)。
還有是培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)格要求自己，不放過錯(cuò)誤，虛心學(xué)習(xí)別人的長處。
據(jù)韓鐘穎講，她在北垣小學(xué)上學(xué)時(shí)，帶他們的是年輕的女班主任，二十五六歲，精力充沛，干勁十足。每天早晨，學(xué)生到了班里，就不讓出去了。讓在班里背東西、學(xué)習(xí)。開展一幫一活動(dòng)，好學(xué)生幫差學(xué)生?？荚嚥畹膶W(xué)生，老師要在他們的卷子上寫出差的原因，改進(jìn)的方法。抓紀(jì)律，經(jīng)常在班里講紀(jì)律，上課前都要提醒一下。老師的親和力強(qiáng)，威信高，班里學(xué)生非常團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，討論問題、不鬧意見、不打架、體育好、積極性高。
你的孩子在上初中了嗎？你的孩子該上初中了？你了解初中嗎？你了解你的孩子嗎？讀讀這篇文章，也許可以回答你心中的問題。
