其實，對于中國藝術史，我的認識也是模糊的。雖然以前（2018年）也讀過幾本相關的書，比如蔣勛的《寫給大家的中國美術史》、李澤厚的《美的歷程》，但感覺只是蜻蜓點水、讀過而已。
之后，我就投入到了西方藝術史、名畫和藝術家的學習。相比中國藝術來說，西方藝術史的資源就豐富多了，除了普及類書籍，童書和課程也不少。
還有各種藝術家的畫冊和傳記，以及寫給孩子的藝術啟蒙類繪本。
今年5月，因為嘗試用油畫棒畫印象派風景和花卉，就想重溫一下印象派及其畫作。
正好搜到原田舞葉寫的藝術小說《浪擊而不沉》，寫的是19世紀晚期日本畫商林忠正和助手重吉在巴黎開畫廊的故事，也是日本浮世繪與梵高等藝術家的故事。林這個人是歷史上真實存在過的人物。
啃完《東西方藝術的交會》之后，我決定重新學習中國藝術史。
第一個選擇，當然就是蘇利文的《中國藝術史》。于是，用三十幾天的時間，學習了隋唐以前的部分。
圖中下排的三本，其實是寫給孩子看的。
《國寶的故事》一套共四冊，以歷史發(fā)展順序，從各地博物館選出的藝術藏品進行介紹。每一篇有給孩子的部分，也有“給爸爸媽媽的話”，兩部分都讓我讀得津津有味。
插圖不但有文物的照片，還有很多圖案的拓印圖或摹圖，清晰明了。每冊后面都附有歷史紀年年表。可惜這套書已經(jīng)絕版。
《講給孩子的中國藝術史》一套三冊，是源自寧強教授在“博雅小學堂”開的藝術課。
我原本計劃讓力力在暑假聽這個課程，后來感覺還是我先入門比較好。
幾年前，我曾經(jīng)密集看過一些書、補歷史課。因為雖然讀書時上了那么多年歷史課，但感覺好像什么都沒留下。
現(xiàn)在想想，主要原因應該是當時只學了一個框架，沒有細節(jié)，所以考完就還給老師了。
而在讀這些書的過程，通過圖片與細致的描述、有觀點而非只是客觀陳述的文章，我看到了詳細的、鮮活的歷史。
另一個原因，是學生時代的理解力有限。進入社會后，隨著生活閱歷和知識儲備的增加，理解能力自然也不一樣了。
但我相信這只是開始，等我系統(tǒng)地學完一遍中國藝術史之后，再回過頭來看，應該又將是另一種境界。
