一花一世界，一草一天堂
維度，又稱維數(shù)，是數(shù)學(xué)中獨(dú)立參數(shù)的數(shù)目。在物理學(xué)和哲學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)，指獨(dú)立的時(shí)空坐標(biāo)的數(shù)目。
我們把從幾個(gè)思維角度去觀察與思考問題，也稱作幾維。同一個(gè)問題，同一個(gè)事物，人們因?yàn)橛^察與思考的角度不同，就出現(xiàn)了二維、三維、四維、五維、六維、...等思維方式。我們常說一萬個(gè)讀者，就有一萬個(gè)哈姆雷特，就是思維方式的反映。記得我小時(shí)候?qū)W過一篇文章叫《小馬過河》，你不能說其他的動(dòng)物說得不對(duì)。《子貢問時(shí)》這篇短文中講過一個(gè)三季人的小故事與此類似。
一個(gè)失去知覺的人，沒有明顯的思維活動(dòng)，稱作“零思維”，即“零維”；頭腦單純，一條道跑到黑，其思維方式稱作一維。通常我們說一個(gè)人很“軸”，形容他“一根筋”，其思維方式就類似于這種。在這種思維認(rèn)知中：非白即黑、非善即惡。就像我們小時(shí)候看電視，對(duì)于劇中的人物，我們首先會(huì)問大人，誰是好人，誰是壞人，往往忽視了人性與社會(huì)的復(fù)雜。我小時(shí)候看《三國演義》就認(rèn)定劉備是好人，那么與好人劉備作對(duì)的曹操與孫權(quán)就是大壞蛋。
有的人善于辯證，看問題一分為二，從正反兩個(gè)方面去觀察與思考，其思維方式稱作“二維”。塞翁失馬焉知非福？這種人懂得權(quán)衡利弊。不利的事情發(fā)生了，透過事情他不僅看到了他由此失去的利益，此為失；同時(shí)，他總結(jié)失敗的原因，避免下次再踩到同樣的坑，此為得。得與失，是相對(duì)的，也是相輔相成的，類似于五行學(xué)說中陰與陽的概念。陰有少陰、太陰；陽有少陽、太陽；陰中有陽，陽中有陰；孤陰不長，獨(dú)陽不生。陰與陽可以相互轉(zhuǎn)換、相輔相成。
習(xí)慣于“一分為三”，遇事能從三個(gè)主要方面去考察分析的思維方式，稱作“三維”，舉一反三說的就是這種人。《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?宋朱熹《答胡伯逢書》：“夫告往知來，舉一反三，聞一知十者皆適?！本哂羞@種思維方式的人能夠從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理，能由此及彼。
刻舟求劍，墨守成規(guī)
然而，事實(shí)是在大部分情況下，我們通常習(xí)慣注重知識(shí)的積累，用以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去判斷所有的事情，善于在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維體系下解決問題。但人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)畢竟是有限的不能代表所有的事情，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)并不總是對(duì)的。在這種情況下，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)桎梏我們的想法，在思維上越容易故步自封，這就是思維的局限性。
一直以來我們都在儲(chǔ)備知識(shí)，讀書的時(shí)候?qū)W校教我們的也是儲(chǔ)備知識(shí)。因?yàn)椴淮鎯?chǔ)再去找出來是比較費(fèi)事的。但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使常規(guī)知識(shí)的獲得變得容易的多。我們要知道什么只需要在在搜索引擎上輸入關(guān)鍵詞，就能得到答案。用完了就可以丟掉，下次再用的時(shí)候再搜索也是很容易的事情。
我們目前所處的世界高速發(fā)展，更新迭代很快，以前學(xué)的很多知識(shí)，說不定在下一秒就過時(shí)了，記住根本沒有意義。所以現(xiàn)在的我們需要終身學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的存儲(chǔ)和傳播環(huán)境，讓知識(shí)由存量向流量轉(zhuǎn)變。
相傳（作者按：因?yàn)槭廊硕抛蚣俳杳酥幍墓适绿?，我無法證實(shí)這件事情的真實(shí)性，所以這里用相傳，免得日后被打臉。）有位哲學(xué)家曾畫了一個(gè)圓圈，圓圈內(nèi)是代表已掌握的知識(shí)，圓圈外是代表浩瀚無邊的未知世界。知識(shí)越多，圓圈越大，圓周自然也越長，這樣它的邊沿與外界空白的接觸面也越大，因此未知部分當(dāng)然顯得就更多。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中
我們解決問題的重點(diǎn)都在已經(jīng)掌握的知識(shí)上面，思考解決問題的過程就是各種知識(shí)的組合。所以很難突破那道知識(shí)之墻，從更高的角度去思考了。擁有這種思維模式的人往往解決問題的效率很高，但是在創(chuàng)新方面很難有什么突破。這就是為什么小孩子通常比大人更具有想象力，小孩子就是屬于空杯狀態(tài)，不會(huì)有以往的經(jīng)驗(yàn)去判斷事情。
有一種人并不把自己局限在一個(gè)體系內(nèi)，他們涉獵廣泛，從不設(shè)限，在各領(lǐng)域間來回跳躍，是規(guī)則的打破者。是一種將自我抽離出來，站在更高的維度，去“俯瞰”自己的思考方式。
當(dāng)你的思維維度越高，那么你的思想境界也會(huì)越來越高，眼界格局胸懷也隨之提升。站在思想的高處俯瞰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)以前覺得是天大的事，現(xiàn)在看來都不是事。以前覺得無法逾越的鴻溝，現(xiàn)在是談笑間檣櫓灰飛煙滅。以前不對(duì)胃口的人，恨不得逃得越遠(yuǎn)越好。現(xiàn)在是好好觀察，看看對(duì)方有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，你解決問題的能力也越來越強(qiáng)，自由意識(shí)度也越來越高。你也感覺越來越自由，自由的同時(shí)，幸福感便愈加強(qiáng)烈，也更容易獲得。
提升思維維度的方法
多跟與自己思想不同的人接觸，從不同的人身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，看到不同的世界。只有當(dāng)你了解的世界越來越大時(shí)，你才可能擁有更大的世界，和更多維度的思維。
多閱讀，當(dāng)你涉獵的書籍越來越廣時(shí)，眼界變得越來越開闊，思維也隨之開闊。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
多去遠(yuǎn)方走走，只有行過更多的路，才能深切的體會(huì)到更多風(fēng)俗民情。才會(huì)知道，世間人活著的多種模樣。才會(huì)知道，原來你認(rèn)為不可以的，在這里可以。你以為的很多東西，也只是你以為的。
在人生行走的路上，那些不斷更迭自我的人，都將越來越有力量，也越來越自由。
你曾穿過的隧道和荒漠，最終也變成普通的山野平原，你能無所羈絆的走向遠(yuǎn)方。
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