讓孩子學(xué)會(huì)交朋友有多重要？
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◎家長(zhǎng)困惑◎
孩子上課就是不能遵守課堂紀(jì)律
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，8歲的赫赫在小區(qū)沙坑里玩，被7歲的萍萍看見(jiàn)了。掙脫爸爸媽媽的手后，兩個(gè)孩子在沙坑里玩得開(kāi)心極了。過(guò)了一會(huì)兒，6歲的巍巍也來(lái)了，3個(gè)小伙伴從4點(diǎn)開(kāi)始玩沙子，一直玩到天黑了，才被各自的父母接回家，相約第二天接著一起玩。
孩子們?cè)谝黄鹜?，家長(zhǎng)們則交流起育兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)，孩子上課注意力問(wèn)題成了家長(zhǎng)們共同的困惑。赫赫媽媽說(shuō)：“孩子上三年級(jí)了，還跟上幼兒園一樣，對(duì)課堂紀(jì)律和老師的要求總是心不在焉，經(jīng)常忘了寫作業(yè)，頭疼死了。”萍萍媽媽、巍巍媽媽也有同感：“我們小時(shí)候上課紀(jì)律可好了，總受老師表?yè)P(yáng)，可現(xiàn)在，老師三天兩頭找我告狀，讓我說(shuō)說(shuō)孩子，上課遵守紀(jì)律，好好聽(tīng)講。我們快磨破嘴皮子了，也沒(méi)多大效果，真不知道該怎么辦。”
◎原因剖析◎
缺乏同伴交往導(dǎo)致孩子的注意力不集中
“我認(rèn)為這代表了一大類現(xiàn)在不適應(yīng)學(xué)校生活和群體要求的孩子。”北京慧源教育與心理研究中心主任肖峰說(shuō)，“他們的家長(zhǎng)搞不懂孩子為什么那么不聽(tīng)話、不懂事，或者認(rèn)為孩子就是故意胡鬧，對(duì)著干。他們不知道孩子的核心問(wèn)題，是沒(méi)有適時(shí)地社會(huì)化，沒(méi)有適時(shí)地融入同伴群體，沒(méi)有能親密交往的同齡伙伴。”
肖峰指出，別小看了孩子的同齡伙伴問(wèn)題，兒童間的交往是促進(jìn)兒童發(fā)展的不可或缺的因素，與同伴的交往經(jīng)歷決不是由某些兒童享有而不被另一些兒童享有的一種表面的奢侈品，同伴關(guān)系對(duì)于健康的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展是絕對(duì)必需的。大量研究文獻(xiàn)表明，同伴關(guān)系有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得、社會(huì)能力的培養(yǎng)以及認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。
首先，同伴可以滿足兒童歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要。馬斯洛認(rèn)為，歸屬和愛(ài)以及尊重的需要是人類基本需要的一部分。兒童在同伴集體中被同伴接納并建立友誼，同時(shí)在集體中占有一定地位，受到同伴的贊許和尊重而產(chǎn)生一種心理上的滿足，這有益于兒童的發(fā)展。
其次，同伴交往為兒童提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì)。兒童在與同伴交往中學(xué)習(xí)如何與他人建立良好關(guān)系、保持友誼和解決沖突，怎樣對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，怎樣對(duì)待敵意和專橫，怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作，怎樣處理個(gè)人與小團(tuán)體的關(guān)系等等。
“由于缺乏與同齡同伴交往交流的經(jīng)歷，不能融合于同伴群體的孩子，則會(huì)出現(xiàn)種種適應(yīng)的問(wèn)題。”肖峰說(shuō)，他們由于適應(yīng)不了群體的要求，所以被排斥在群體之外，因而不能獲得很多心理需求的滿足，如被接納、被尊重、被贊賞、被幫助、被信任等等。他們沒(méi)有相應(yīng)的榮譽(yù)感、合作意識(shí)，他們也學(xué)不到很多群體生活的規(guī)則和人際交往的技巧。群體帶給他們的不是向往，而是恐懼。因此他們要遠(yuǎn)離群體，逃避群體，他們也就不知道也不在意群體的要求，就顯現(xiàn)出諸多我行我素，肆意妄為等完全自我中心的行為，他們不想也不知道應(yīng)該怎么做，才能在群體中有地位、有榮譽(yù)、有價(jià)值。
◎?qū)＜医ㄗh◎
一定要經(jīng)常帶孩子出去和小伙伴玩
在家庭教育觀里，一定不要把孩子的學(xué)習(xí)看成唯一重要的。作為一個(gè)小學(xué)生家長(zhǎng)的肖峰表示，他非常看重孩子和同齡伙伴的關(guān)系，“我以為有了這種良好的關(guān)系，以后的身心當(dāng)無(wú)大礙。我非常喜歡孩子出去和小伙伴玩，也特別歡迎他帶小朋友到家里來(lái)玩，不管他們把家里弄得多亂，只要開(kāi)心、只要親密就行。”肖峰說(shuō)，“我也建議家長(zhǎng)們一定要經(jīng)常帶孩子出去和小伙伴玩
有本譯作，曾記述了一個(gè)名叫克里斯朵弗的孩子。雖有可愛(ài)的雙親，卻難耐缺少同齡玩伴的孤獨(dú)。最后，竟導(dǎo)致他除了結(jié)交一位無(wú)所不談的“貓朋友”外，還借助心理的幻想，結(jié)交了一位虛構(gòu)的朋友——羅蘭。他同羅蘭平等地交流情感，彼此無(wú)微不至地關(guān)心……直到克里斯朵弗為此而離家出走了，才使父母大吃一驚：第一次發(fā)現(xiàn)了孩子需要的不僅是父母親，更需要平等相待的朋友!這敦促了他的父母的醒悟，他們不僅表示歡迎克里斯朵弗同同齡小朋友密切交往，還表示愿意同兒子像朋友一樣相處，這不僅喚回了出走的兒子，更贏得了他們從未贏得的兒子的信任。
“不要蔑視孩子結(jié)交的小朋友，不要有意無(wú)意地封閉孩子的同齡小社會(huì)，父母要盡可能關(guān)照和制造機(jī)會(huì)，幫助孩子獲得一個(gè)完整的童年，也為孩子的未來(lái)建立一個(gè)智慧與情思高度和諧的世界。”肖峰說(shuō)，前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)，要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活。要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。
◎家長(zhǎng)支招◎
多帶孩子出家門主動(dòng)招呼別的家長(zhǎng)
怎樣帶孩子出去和小伙伴玩？記者的幾位家長(zhǎng)朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出了幾條解決方案。這幾名家長(zhǎng)居住在同一個(gè)小區(qū)，原來(lái)根本不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)定期帶著孩子一起在小區(qū)玩或者出外游玩。
家長(zhǎng)首先要帶孩子出門去玩。孩子都是愛(ài)出去玩的，之所以他們成了家中的“小囚犯”，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)懶得出門或者覺(jué)得出門陪著孩子玩忒累。只有家長(zhǎng)肯帶孩子出門去，就給孩子結(jié)識(shí)小伙伴創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)要主動(dòng)跟別的家長(zhǎng)打招呼。帶著孩子出了家門在小區(qū)里玩，如果有小朋友或者家長(zhǎng)走近，家長(zhǎng)不妨主動(dòng)跟別的家長(zhǎng)打招呼，并表示歡迎小朋友一起玩。這樣，家長(zhǎng)之間的交流便減少了隔閡，才能為孩子們下次一起玩耍創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
主動(dòng)讓孩子約好伙伴一起玩。家長(zhǎng)們的第一次交流一定要記住互留對(duì)方的聯(lián)系電話。這樣只要孩子有空閑時(shí)間，可以建議孩子主動(dòng)約小伙伴一起下樓玩耍。孩子們一起玩耍的次數(shù)越多，交情就會(huì)越深。他們也會(huì)在交流中建立群體關(guān)系，從而培養(yǎng)團(tuán)體合作意識(shí)。
幾位家長(zhǎng)朋友告訴記者，原來(lái)還擔(dān)心孩子玩不到一起打架什么的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些“小問(wèn)題”孩子們能自行解決。只要孩子們?cè)谝黄鹜?，也不用他們陪在旁邊閑站著了。家長(zhǎng)們也彼此放心讓對(duì)方帶著自己的孩子出外游玩，孩子高興，家長(zhǎng)也輕松了許多。
◎家教實(shí)例◎
孩子交到“好朋友” 教育效果事半功倍
女兒從托兒所回來(lái)總是急急忙忙去街角那間裁縫鋪找紅磚姐姐玩。“紅磚”是浙江劉裁縫的女兒，五歲，胖胖的，很可愛(ài)。他們一家三口擠在一間屋里，白天收活做衣服，晚上睡覺(jué)。小劉師傅手藝很好，我在那兒做過(guò)衣服，很合適。他說(shuō)想干幾年賺了錢回老家蓋房子，就給孩子起了這個(gè)名字。
剛開(kāi)始樓里好幾個(gè)小孩兒跟紅磚玩，后來(lái)有些孩子站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽(tīng)說(shuō)怕“不衛(wèi)生”。我覺(jué)得太夸張了，小孩子太干凈了免疫力下降，反而容易生病。我鼓勵(lì)女兒找她“紅磚姐姐”玩，兩個(gè)小女孩兒坐在出租屋角大床上用下腳料玩得不亦樂(lè)乎：粉色的綢料綁頭上當(dāng)發(fā)帶；藍(lán)底白圈的真絲系手腕上當(dāng)“手表”；稍大點(diǎn)的花布給布娃娃做裙子、當(dāng)圍巾。看她們玩得開(kāi)心，我放心地回家做飯。
我讓女兒請(qǐng)紅磚姐姐到家里來(lái)玩。女兒很大方地把玩具、畫書、零食都搬出來(lái)，倆人抱著薯?xiàng)l、棉花糖，“嘰嘰咕咕”，一邊看一邊哈哈大笑。沒(méi)一會(huì)兒又趴在地上玩開(kāi)車，女兒開(kāi)“起重車”，紅磚開(kāi)“大公共”。沒(méi)五分鐘不到就開(kāi)仗了，“我想開(kāi)大公共，那是我的生日禮物。”女兒哼哼著。我告訴女兒，“你是小主人要學(xué)會(huì)謙讓。來(lái)，咱們一起玩，一人當(dāng)司機(jī)，一人當(dāng)乘客，一人當(dāng)警察指揮交通，你們自己挑。”小姑娘們被這個(gè)游戲吸引了，女兒大方地說(shuō)，“姐姐先挑。”
“紅磚姐姐”可不能老玩，有很多事要做：買面條、打醋買醬油，還要幫媽媽剝蔥洗菜。我鼓勵(lì)女兒跟小姐姐一起做，小姐倆拉著手一起去，還學(xué)會(huì)了砍價(jià)。買完?yáng)|西剩點(diǎn)零錢，小姐妹商量著“買水果糖呢還是買冰棍？”精打細(xì)算，統(tǒng)一意見(jiàn)，買好吃的，美滋滋回來(lái)了。
女兒慢慢有了些變化。我洗菜時(shí)，她會(huì)踮著腳把水?dāng)Q小，“開(kāi)這么大好浪費(fèi)。”看到垃圾桶里的白菜葉子，她建議說(shuō)，“這個(gè)包包子可好吃了。”褲子破了，她說(shuō)，“媽媽給我補(bǔ)個(gè)小熊貓。”我把破洞補(bǔ)上，然后貼個(gè)熊貓圖案的小布貼，她高高興興穿出去了。從托兒所回來(lái)會(huì)從兜里掏出個(gè)蘋果給紅磚姐姐，“我的下午點(diǎn)心，給你留的。”然后睜大眼睛看著姐姐吃，舔舔嘴巴，“甜吧？給我咬一口，行嗎？”倆人你一口、我一口一直吃到核。
紅磚要上學(xué)了，我買了一些書給她，小裁縫謝了又謝，轉(zhuǎn)天給我女兒做了件小襯衣。粉底子上撒滿了梔子花，領(lǐng)子上鑲了一圈白色小珠子，口袋上貼了“紅蝴蝶”。女兒超級(jí)喜歡，白天上幼兒園穿，晚上抱著睡覺(jué)。
不久這片開(kāi)始拆遷，某天早上裁縫鋪?zhàn)影嶙吡?，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的是女兒。她興高采烈找姐姐“吹肥皂泡”，發(fā)現(xiàn)大門上鎖，居委會(huì)李奶奶說(shuō)他們搬走了。女兒沮喪地回家，找茬兒大哭了一場(chǎng)。再后來(lái)，我們搬走了，那片房子全拆了?？上](méi)給小姐妹們照過(guò)相，只有那件粉色小襯衣一直掛在女兒衣柜里，誰(shuí)要也不給。
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