我們經(jīng)常羨慕西方人的創(chuàng)造精神，也感慨于西方中小學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的自由研究積極性，可以說，西方現(xiàn)代教育體制，為這種現(xiàn)像的實(shí)現(xiàn)，建立起了一種很到位的制度的保證，并進(jìn)一步的理成了一種文化。而在中國(guó)，沒有相應(yīng)的根基，如果想達(dá)到，需要通過一定的有組織和支持的方式發(fā)動(dòng)和示范。
參與式學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者，基于自身對(duì)于知識(shí)的愛好，以及自身成長(zhǎng)中的困惑，而主動(dòng)的發(fā)起或者參與相關(guān)的求知的過程，這個(gè)過程可能是小范圍的個(gè)人研究，也可能是參與一個(gè)相關(guān)的大型社會(huì)工作，并從中完善自我，消除困惑的過程。
參與式學(xué)習(xí)的最基本的方法就是當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)于某件事物產(chǎn)生了困惑，或者強(qiáng)烈的希望對(duì)于某一個(gè)事件的相關(guān)信息有求知的欲望，并因此形成了一定的心理壓力時(shí)，他需要通過了解相關(guān)的知識(shí)，消除這種心理問題，于是，它可以通過向長(zhǎng)輩咨詢、翻看書本、親身實(shí)踐等方法，得到相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己對(duì)于這個(gè)求知事件得到一個(gè)比較好的解決。
參與式學(xué)習(xí)更加高級(jí)和社會(huì)性一些的狀態(tài)是，當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者希望了解的知識(shí)，已經(jīng)超出的自我研究能夠達(dá)到的階段時(shí)，他就需求與一些有相同愛好和需要的朋友一起，組成一個(gè)興趣小組，合作研究相關(guān)的知識(shí)，或者共同做一些有建設(shè)性的實(shí)驗(yàn)和嘗試，通過知識(shí)、專長(zhǎng)以及性格的互補(bǔ)，更好的相互合作、共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。
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