一、我的想法
推出一個新的職業(yè)——家庭教育顧問。
二、我的理由
1、現(xiàn)在家庭教育過程中有很多問題。
看到了市場的需求，現(xiàn)在教育過程中的問題與日俱增（比如親子溝通障礙、網(wǎng)癮、早戀、離家出走），每天都在所有家庭不同程度的上演，并且愈演愈烈。
深層原因：
隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，物質(zhì)文明空前發(fā)達(dá)，社會上的誘惑成倍增加，生存壓力越來越大，競爭激烈。人們開始面對種種困惑，特別是青少年，而這種困惑又不能得到及時有效地解抉(家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，學(xué)校只提供知識教育，德育幾乎缺失，做人做事沒人教，家長無力解決)蓄積下來形成了諸多社會問題，給社會家庭學(xué)校都帶來了很大麻煩。
這種現(xiàn)象的存在是體制的弊端，是長期形成的評價機制的問題。固有體制的巨大慣性和社會各領(lǐng)域的緊密聯(lián)系，都決定了政府從官方角度在短期內(nèi)單獨解決教育問題是不現(xiàn)實的。這就為我們自下而上的民間探索式的教育服務(wù)提供了空間。
（1）家長對教育認(rèn)識的歪曲與不足。
家長對教育有了太多的歪曲，把考大學(xué)等同于幸福生活。把考大學(xué)當(dāng)成了人生幸福的唯一實現(xiàn)方式。把謀取功名當(dāng)成了教育的唯一目的，升官發(fā)財、高人一等、光宗耀祖等對教育目的的片面認(rèn)識，使教育的大多數(shù)至關(guān)重要的作用遭到抹殺，教育成了世人達(dá)到自己功利性目的的工具。
（2）環(huán)境的變化。
隨著世界經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快，國與國人與人之間的聯(lián)系變得日益緊密，社會變得更為多元，更加開放。同時也使現(xiàn)代人面臨更多的誘惑和迷茫。教育的重要性在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天得以凸顯。
（3）家長對學(xué)校教育的過度依賴。
現(xiàn)在的家長對學(xué)校教育有太多地依賴。使得家庭教育完全淪為學(xué)校教育應(yīng)試教育的奴仆。落后的學(xué)校教育難當(dāng)重任，無論從出發(fā)點還是落腳點如今的中國學(xué)校教育都不合格，即便能當(dāng)重任，教育也不只是學(xué)校的事、老師的事。又有一些家長想教育孩子可是總顯得力不從心。我們成立一個專門機構(gòu)，以專業(yè)的精神和水平，為廣大家長排憂解難。
（4）學(xué)校教育的不足。
中國教育充滿著功利色彩教育者和被教育者目的的單一和低俗，使得教學(xué)的過程變得機械，使得學(xué)習(xí)的快樂化為烏有，使得考試科目占據(jù)了學(xué)習(xí)的全部。而忽視了真正的教與學(xué)應(yīng)該有更多考試以外的東西，甚至自然科學(xué)以外的東西。畢竟作人作事都是需要學(xué)習(xí)的。畢竟對于年輕人來說前人的人生經(jīng)驗是彌足珍貴的。
我們的教育始終是教者主動學(xué)者被動，無論學(xué)生喜歡學(xué)什么、擅長學(xué)什么、能學(xué)好什么、會學(xué)什么，無論學(xué)生在什么時間都必須被動的接受灌輸。
基于以上理由，當(dāng)今社會對教育特別是正確的教育有著非常大的需求。中國的教育會好的，但需要時間，在這個向好的過程中我們愿意做一個實踐者一個輔助者和助推劑。
2、家庭內(nèi)部無力解決。
教育對人有很高的要求，很多家長無力完成，需要外力的支持，這就需要一只具有專業(yè)水平的隊伍。
三、我能做什么。
1、學(xué)生方面。
讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)的真正意義、目的。幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力和方法，使整個學(xué)習(xí)過程變得明白、快樂、輕松、高效。
提高分?jǐn)?shù)、應(yīng)對考試、在當(dāng)前教育體制下取得成功的方法?？荚嚺嘤?xùn) (各種資格認(rèn)證考試、高考、中考、學(xué)歷學(xué)位考試、職業(yè)培訓(xùn)、應(yīng)試技巧)。(俗的，可以短期受益的)。
智力評價、潛能發(fā)掘 (多元智力理論)。
對學(xué)生進(jìn)行長期的調(diào)查了解、觀察(可以運用攝像、照相等多種手段記錄下孩子的成長，分析孩子的智力強項，形成智力檔案，提出具體的個性化教育方案)得出結(jié)論，與家長、老師進(jìn)行必要的交流，提出最佳教育方向。
2、家長方面。
讓家長明白什么是真正的教育。怎樣做一個成功的家長。
如何與孩子進(jìn)行溝通。個性化的教育方案設(shè)計。
教育在人生中的意義？教育的目的、目標(biāo)？當(dāng)今教育的
弊端？如何趨利避害選擇好的教育?如何教育培養(yǎng)孩子?
3、孩子和家長之間
有效溝通的建立，相互信任互相關(guān)懷。
親情的詮釋，自由平等民主。相互理解、平等溝通、換位思考。
四、我準(zhǔn)備怎樣做。
1、講座。
2、一對一的咨詢服務(wù)。
五、我的優(yōu)勢。
1、自身優(yōu)勢。（年齡、背景、學(xué)識、志向）
我們的年齡介于學(xué)生和家長之間，我們的成長背景和現(xiàn)在的學(xué)生相近，我們已經(jīng)長大成人步入社會體會到了人生的艱辛父母的不易。我們既能理解家長又能理解學(xué)生。我們接受了多年的教育，對中國的教育現(xiàn)狀有較為清醒地認(rèn)識。我們既能解決家長的問題，又能解決學(xué)生的問題，尤其是兩者的溝通問題。我們是一群善于學(xué)習(xí)思考總結(jié)提高的過來人。
六、市場分析 (闡述競爭對手的情況)
1、同行分析
目前市場上的各類培訓(xùn)班、培訓(xùn)學(xué)校都是單一的以提高
學(xué)生成績?yōu)槟康?，而且他們的單一目?biāo)實現(xiàn)得并不理想。因為他們對教育本質(zhì)的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致方式方法、路徑
的選擇錯誤。大多數(shù)人對應(yīng)試教育的弊端認(rèn)識不清。對學(xué)習(xí)動力、動機、樂趣毫無體會?；驈奈醋鲞^深度思考，所以它們不可能做得更好，做得更大。
應(yīng)試教育的弊端注定成功者只能是少數(shù)(因為人的智力是
多元的在單一的評價標(biāo)準(zhǔn)下成功的只能是少數(shù))
這就為我們提供了巨大的市場，我們的服務(wù)對象就是那些在應(yīng)試教育中痛不欲生的孩子，以及那些僅會考試不會生活的孩子。
有兩點：一這個群體是龐大的。二他們必然樂于接受我們的服務(wù)，因為人最大的痛苦不是物質(zhì)的貧乏而是精神的困惑。
2、市場目標(biāo)
市場份額多少 (因我們的服務(wù)質(zhì)量而定)、銷售額、知名度、市場占有率、銷售量等
這里有很多對教育有深刻認(rèn)識，想為中國教育作些事情的人。如果大家能夠齊心協(xié)力成立一個這樣的機構(gòu)，為廣大師生家長提供方便及時有效的教育咨詢服務(wù)，將有利于全社會建立對教育的正確認(rèn)知，將使那些被教育折磨得痛不欲生的孩子找到解脫的方法，如果能夠成功的話，將使全體國人的幸事。
同時我的策劃案有什么不妥之處歡迎大家提出寶貴意見。
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