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家學(xué)寶主筆團(tuán) | 小女俠
我剛接女兒回家，就發(fā)現(xiàn)隔壁家的小女孩又被趕出來了，她媽媽站在門口罵她。
“為什么沒考第一，我生你養(yǎng)你有什么用，你好好給我反省反省?！?/em>
罵完進(jìn)屋關(guān)上門，留下茫然失措的小女孩孤零零的站在門外。記不清這是小女孩多少次這樣被教訓(xùn)了，只要沒拿第一，小女孩就會(huì)被罰。
其實(shí)小女孩在班級里經(jīng)常拿第一，偶爾考不好也就下滑一兩名，但她媽媽對她要求高，凡是考試都要求她必須拿第一，只要不是第一，要么就讓她滾出家門，要么就打她，從沒聽見她夸過孩子。
我們曾好奇問過她為什么對孩子這么嚴(yán)厲，才小學(xué)三年級，孩子還有很大的成長空間。她淡然地說：
“我養(yǎng)她就是為了有個(gè)盼頭，她要是以后有出息，我才能衣食無憂，所以現(xiàn)在就要嚴(yán)格要求她?！?/em>
如果父母對子女的愛，開始時(shí)就希望未來能夠獲得等價(jià)回報(bào)，那不是愛，而是用時(shí)間做交易。孩子有自己的人生，父母對生活的期望不應(yīng)該讓孩子背負(fù)，更不能用愛去做交換。
在《放學(xué)后》里有一組家庭，媽媽的日常就是個(gè)母老虎加話嘮。
女兒歡歡剛放學(xué)回到家，坐在沙發(fā)上休息不到5分鐘，這時(shí)媽媽回來了，看到歡歡在吃蛋糕。怒火沖天的媽媽鞋子都沒換，就插著腰說道：
“歡歡，我怎么告訴你的，回來的第一件事就是去寫作業(yè)，為什么沒做！”
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歡歡一句話沒說，起身就去臥室做作業(yè)。媽媽沖進(jìn)臥室監(jiān)督她寫作業(yè)，這位媽媽開始打親情牌。
她對歡歡說：
“我現(xiàn)在對你這么嚴(yán)，是愛你也是為了你好，媽媽辛苦上班是為了什么，就是為供你，讓你有出息。我們舍不得吃舍不得穿，所有的希望都寄托在你身上，只希望你能出人頭地?！?/em>
沉默不已的歡歡終于爆發(fā)了大聲喊叫說:
“我表現(xiàn)的還不夠好嗎?如果你在這樣逼我，也許我還真的會(huì)反，你上班這么累還有氣說我，我上學(xué)也很累，你要是在說我，你就別回來了?！?/em>
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嚴(yán)格要求孩子本沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在做父母的總是以愛的名義，把自己的希望強(qiáng)加給孩子，甚至還用親情綁架孩子，要求孩子長成我們期待中的樣子。
心理專家艾爾非·科恩曾說：
父母給予孩子的愛，不需要任何意義上的回報(bào)，它只是一個(gè)禮物，是所有孩子都應(yīng)得到的禮物。
很多父母對孩子的愛是有條件的，他們要求孩子用品學(xué)兼優(yōu)回報(bào)，要求孩子事事如他們的意，他們給孩子灌輸思想，只有達(dá)到她們的目標(biāo)，才能得到愛，得到獎(jiǎng)勵(lì)。
如果孩子所有的努力只是為了得到父母的愛，這樣的孩子是不幸的，一旦離開父母便找不到存在感和價(jià)值感，需要通過討好，
父母愛子則計(jì)之深遠(yuǎn)，愛孩子就要讓他有飛翔的空間，獨(dú)立思考的能力，讓孩子知道是為了自己學(xué)習(xí)，而不是為了得到父母的愛而學(xué)習(xí)。
電視劇《兒科醫(yī)生》里，有一對母子讓人心痛不已，媽媽給孩子報(bào)了很多培訓(xùn)班，并全部要求孩子學(xué)好。
一個(gè)五歲的男孩因壓力大患上了啃手指的習(xí)慣，眼見著兒子的手指被啃的變形，媽媽著急得不行，就帶著孩子上醫(yī)院看病。
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兒科醫(yī)生開出的藥方卻讓媽媽火冒三丈，藥方上寫著：
媽媽每天的擁抱跟微笑。病因是壓力過大，行為異常。她當(dāng)場撕了藥方，粗魯?shù)淖е⒆訙?zhǔn)備回家。
孩子不愿意哭著說：
“我一回去你就讓我學(xué)習(xí),我什么都不好?！?/em>
兒子的話沒讓媽媽停下拉扯的動(dòng)作，反而讓媽媽變本加厲。
媽媽撕吼說:
“你就是什么都不好，所以在這兒給我丟人現(xiàn)眼，讓我沒面子你回家給我等著，你就是個(gè)精神病?！?/em>
說完，媽媽獨(dú)自離開了醫(yī)院。
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很多家長給于孩子的愛是建立在攀比的基礎(chǔ)上，要求孩子優(yōu)秀也是為了滿足自己的虛榮心，有一個(gè)全能優(yōu)秀的孩子，帶出去倍有面。
跟優(yōu)渥的家庭攀比不了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，但可以在孩子身上得到優(yōu)越感。這也是很多家長喜歡把孩子做對比的緣由，越是無能的家長，越喜歡拿孩子做比較，在孩子身上能輕易獲得成就感。
這樣養(yǎng)大的孩子，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生焦慮，厭學(xué)，恐懼父母，不自信，甚至有的孩子還會(huì)出現(xiàn)自殘，自殺等極端行為。即使優(yōu)秀，但也感受不到快樂，難以和他人建立起親近關(guān)系。
心理學(xué)上有個(gè)詞叫”低自尊“，低自尊的人總會(huì)覺得自己很失敗，不如別人，甚至覺得自己不值得去擁有美好的事物。
有研究證實(shí)：
低自尊與童年的經(jīng)歷有關(guān)，特別是父母對孩子的愛有條件的，比如當(dāng)孩子取得好成績，父母才會(huì)給予關(guān)注和表揚(yáng)；反之，就得不到他們的關(guān)愛。
孩子不是你生產(chǎn)的商品，更不是你的附屬品，不要用是否能給家長帶來收益來衡量孩子的價(jià)值。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立平等的，他們有選擇自己生活的權(quán)利，不要用無知的比較去毀掉孩子。
在繪本《我永遠(yuǎn)愛你》中有這樣一段對話：
阿力：
“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”
媽媽：
“我永遠(yuǎn)愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來?！?/em>
阿力：
“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”
媽媽：
“我永遠(yuǎn)愛你，不過，你得負(fù)責(zé)給妹妹洗澡?！?/em>
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她讓孩子知道，我會(huì)永遠(yuǎn)愛你，但不會(huì)縱容你。這個(gè)愛是有原則，我們必須讓孩子知道，為自己的錯(cuò)誤買單，為自己的行為負(fù)責(zé)。
真正的嚴(yán)厲不是在孩子犯錯(cuò)時(shí),責(zé)怪孩子，也不是在孩子考試沒考好時(shí)，質(zhì)問孩子。而是在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，蹲下身來，與孩子平行，告訴他們我們永遠(yuǎn)愛她，給足孩子安全感。
再耐心傾聽孩子解釋，并理解他們，孩子確實(shí)有做的不對的，家長就應(yīng)該及時(shí)就走過來，而不是用暴力或親情威脅孩子。
只有家長注意維護(hù)孩子尊嚴(yán)，尊重孩子時(shí)，孩子才會(huì)知道他們的問題，只有在和善而鑒定的情況下，才能激勵(lì)孩子在維護(hù)自尊的情況下改正錯(cuò)誤。
管教孩子從來不是一件容易的事情，既不能溺愛也不能過于嚴(yán)厲，做父母的只需把握好這個(gè)度，就能讓孩子積極健康的成長。
興趣是孩子最好的老師。
很多家長都希望自己的孩子多藝，經(jīng)常不顧孩子的感受給她們報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班。但孩子不敢興趣，不想學(xué)，學(xué)不好，打擊了孩子的積極性，也讓家長的辛苦錢打了水漂。
作為家長我們應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子，觀察他們的興趣點(diǎn)在那里，有的孩子可能是三分鐘熱度，這時(shí)家長的態(tài)度就要堅(jiān)定起來，一定要耐心積極引導(dǎo)他們堅(jiān)持下來，
尊重理解孩子，先接受他們的負(fù)面情緒。
在《正面管教》里說：
無論是孩子還是大人，在憤怒的時(shí)候接通的是原始腦，無法做出理智的決定。當(dāng)被情緒左右時(shí)我們不妨先暫停，不要試圖去解決問題，這也是對彼此的尊重。
當(dāng)孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候，要讓孩子先宣泄情緒，但宣泄過后我們還是要教育孩子怎么做才能更好，不讓孩子壓抑感受，尊重孩子的自我表達(dá)，才能拉近親子關(guān)系。
