口才好不好，不在于說的是什么，而在于你的腦袋里有什么。1萬個小時雖然是衡量一個人能否成為某一領(lǐng)域?qū)＜业幕緲?biāo)準(zhǔn)，但它對每個人的意義及轉(zhuǎn)化效率卻是千差萬別。
《奇葩說》作為一檔“最會說話”的節(jié)目，自開播以來受到無數(shù)網(wǎng)友的喜愛，也培養(yǎng)了一批以說話、辯論為特長的綜藝人才。
在第六季第7期關(guān)于救畫還是救貓的辯題，李誕立足于平面的“自私觀”，將羅振宇持有的“精英價值”打得體無完膚，也為自己在上一期樹立的無德老板形象挽回不少顏面，也俘獲了楊超越的“芳心”為其打CALL。
不過，6年過去了，李誕、楊超越都紅了，他們因?yàn)闀f話賺得盆滿缽滿，而那些試圖通過《奇葩說》來提升口才的人，鮮有成功者。為什么絕大多數(shù)觀眾，依舊說不好話呢？
生活中這種感受不勝枚舉。每當(dāng)在酒局中，看到有人侃侃而談，而自己什么話題也插不進(jìn)去時，我們心中無比懊惱，但又無可奈何。
你是真的不會說話嗎？許多時候，也未必。
在你熟悉的場合，家長里短，八卦娛樂，你說起話來也是眉飛色舞、神采奕奕?？蔀槭裁匆坏搅四吧鷪霏h(huán)境，需要當(dāng)眾講話時，你大腦短路，語無倫次呢？
因?yàn)槟闳狈桃饩毩?xí)！
道理很簡單，賣油翁的故事告訴我們“無他，唯手熟爾”！
你也許知道1萬個小時定律，但你未必知道1萬個小時應(yīng)該是如何用？因?yàn)闀r間在不同的人手里，它產(chǎn)生的效力也是不一樣的。
比如高考，有的人學(xué)習(xí)好，有的人則不行，這不是智力造成的，而是學(xué)習(xí)方法的不同導(dǎo)致的。
學(xué)習(xí)好的人，你讓他去做別的事，例如玩游戲、做手工、搞活動等，就未必強(qiáng)過學(xué)習(xí)不好的人。
我在學(xué)車的時候，我的教練跟我說，他說他帶的很多高學(xué)歷的學(xué)生，練起車來可笨了，多次補(bǔ)考的博士生也大有人在。
那為什么會出現(xiàn)這種情況？要弄清楚這背后的原因，就必須搞明白學(xué)習(xí)的原理。
如果把大腦看成計算機(jī)的話，那么學(xué)習(xí)就是通過有限的例子發(fā)現(xiàn)輸入與輸出之間關(guān)系的過程。對計算機(jī)來說，學(xué)習(xí)就是建模，例子就是數(shù)據(jù)。
對人來說，記憶就是將所見所聞的視聽信息輸入大腦，知識就是找到信息之間的規(guī)律。這個過程對人工智能來說就是“建模”。
一次完整的學(xué)習(xí)，就是找到規(guī)律，壓縮信息，并簡潔地表達(dá)出來。
為什么許多人學(xué)習(xí)不好，原因是將記憶錯當(dāng)成學(xué)習(xí)。強(qiáng)行記憶的后果，沒有轉(zhuǎn)化成理解（發(fā)現(xiàn)規(guī)律），就很容易遺忘。我們上學(xué)時，背得滾瓜爛熟的課文，現(xiàn)在還有誰能完整地背誦出來呢？
也許有人會說，為什么不會忘記九九乘法口訣？這是因?yàn)榫啪懦朔谠E的信息容量有限，我們的大腦只能存儲有限的信息（容量有限）。
超出兩位數(shù)的運(yùn)算，我們就不能即時說出來，需要在心里或在紙上，通過運(yùn)算去得出答案。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是記憶，而是預(yù)測和應(yīng)對未知。
人的一生，都在與未知做斗爭，這就是為什么學(xué)習(xí)是終生的。人不學(xué)習(xí)，就會跟不上時代。面對日新月異的事物難以適從，進(jìn)而產(chǎn)生恐懼。
那么，人是怎樣通過學(xué)習(xí)來預(yù)測未知呢？
舉個例子。我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們所能看到的貓都是兩只眼睛，四條腿，這就是我們掌握的初級知識（規(guī)律）。
我們沒有見過一萬只貓的情況，那我們?nèi)绾稳ヮA(yù)測一萬只貓的眼睛和腿的總和呢？
難道，我們要去捉回一萬只貓，一只一只去數(shù)嗎？費(fèi)時費(fèi)力不說，且難以抓到，代價太高。這時我們通過有限的例子，發(fā)現(xiàn)了貓身上的一般特征。
一只小貓，兩只眼睛四條腿，兩只小貓，四只眼睛八條腿……我們發(fā)現(xiàn)要找個規(guī)律是N×（X+Y），于是我們可以得出以下答案：
10000×（2+4）=60000
這就是我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，壓縮信息，預(yù)測了未知數(shù)。
在我們的成長過程中，很多人還會有這樣的體驗(yàn)，為什么我中小學(xué)成績還不錯，可為什么到了高中，就學(xué)習(xí)就不好了！
還是那句話，錯把記憶當(dāng)學(xué)習(xí)，沒有去發(fā)現(xiàn)我們所攝入信息之間的規(guī)律。
當(dāng)你學(xué)會舉一反三時，你才是真的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。
中小學(xué)時，我們的課本知識有限，憑借著好的記憶力，我們游刃有余。而到了高中，信息量呈指數(shù)級增長，此時還是靠“強(qiáng)記憶”來學(xué)習(xí)的話，就會感到吃力。
尤其是理科，單純地記住定理、公式，而不去推導(dǎo)它們的規(guī)律，即便隨手拈來，也很難學(xué)好理科。于是，很多人會刻板地認(rèn)為自己的理科不好，隨波逐流選擇文科。
要想備戰(zhàn)好高考，我們就必須明確，高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
這個任務(wù)，就是通過反復(fù)的練習(xí)，運(yùn)用大量的案例（模擬題），來應(yīng)對高考時的真題（未知）。
所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，就是通過大量、高強(qiáng)度的演練，去加強(qiáng)我們在限定時間內(nèi)對知識的應(yīng)用能力。
我們?nèi)绾螜z閱自己所掌握的知識呢？一個常用的學(xué)習(xí)方法就是“費(fèi)曼技巧”。
1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎的理查德·菲利普斯·費(fèi)曼（Richard Phillips Feynman）認(rèn)為，考驗(yàn)?zāi)闶欠裾莆找环N知識的最好辦法就是你能否用最直白的語言將它描述清楚。
對學(xué)習(xí)理科而言，那就是你能否用簡介的運(yùn)算把它推導(dǎo)出來。
理解了學(xué)習(xí)原理，我們回到正題，談口才的提升，也是如此。當(dāng)你大腦中可供你學(xué)習(xí)的案例（數(shù)據(jù)）太少，那么你在公開表達(dá)時就會顯得狼狽。
這案例就包括，你是否掌握表達(dá)的方法，是否找到自己的舒適區(qū)，是否具備足夠的應(yīng)變能力。
要想做好一次演講，最好的辦法，不是把稿子抄上100遍，背得滾瓜亂熟。事實(shí)上，很多時候，我們都沒有足夠的時間去背誦演講稿。即便把稿子記在腦海里，在真實(shí)的場景中，也常常會因外界干擾而忘詞。
對大腦而言，我們在背誦稿子時，信息的輸入是腦中的聲音（默念）和紙面上的反光（文字映射）。
這些信息在腦中記憶（建模）時，例子（數(shù)據(jù)）還是顯得單薄。喬布斯在準(zhǔn)備新品發(fā)布會時，都會提前去發(fā)布會現(xiàn)場彩排，目的就是通過反復(fù)的練習(xí)，強(qiáng)化記憶。
強(qiáng)化記憶的方式很多，死記硬背是其中一種，但這種方式效率不高，而且容易被干擾。
所以在演講時，好的記憶方式，是通過PPT將底稿拆分成好幾段，有節(jié)奏感地去設(shè)計內(nèi)容。如果還不能記住，那就像喬布斯一樣去彩排，形成豐富多彩的信息輸入方式來規(guī)避遺忘。
如果沒有PPT，還可以根據(jù)會場景觀，演講稿中預(yù)設(shè)的段子，說話的語氣和節(jié)奏，或者時鐘撥動的位置等等，來幫助自己聯(lián)想演講稿的內(nèi)容。
此外，找到自己的“舒適區(qū)”也十分重要。
“舒適區(qū)“就是記憶增強(qiáng)的一種狀態(tài)。這就好比NBA比賽，如果兩隊實(shí)力旗鼓相當(dāng)，那么是在主場作戰(zhàn)，還是客場作戰(zhàn)，對兩隊的表現(xiàn)影響很大。
說到底，要說好話，做好演講，就必須把它明確為一個任務(wù)，然后通過大量的練習(xí)（樣本）在腦中“建?！?，才能更好的應(yīng)對未知（真實(shí)的演講情景中難以預(yù)料的情況）。
故而，大量的閱讀，想方設(shè)法與人交流，自己反復(fù)的演練，你會發(fā)現(xiàn)不知不覺就變得很健談。假以時日，在別人的眼中，你博聞強(qiáng)識、學(xué)富五車的個人魅力，自然就流露出來。
值得一提的是，故事化也是一種很重要的強(qiáng)化記憶的方式。
在文字出現(xiàn)之前，故事就已經(jīng)存在了，我們的祖先通過口口相傳的故事，傳承他們與自然做斗爭的經(jīng)驗(yàn)，并以此去構(gòu)建人類意識共同體。
為什么中年男人會吸引小姐姐。因?yàn)樗麄冇泄适?，而聽故事是人類的天性?/p>
可你發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你逐漸與他交往密切時，你掌握了他的一切信息后，你也就不再崇拜他。原因是你大腦中的數(shù)據(jù)模型已經(jīng)與他同頻，對你而言再無新鮮感。
“寧為鳳尾不為雞首”的另一層含義，就是與高手做朋友。
頻繁地與高手過招，你會發(fā)現(xiàn)自己會少走很多彎路，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的誤區(qū)、代價，別人已經(jīng)為你檢驗(yàn)過。
這就好比中國企業(yè)要想加速追趕歐美企業(yè)，最好的辦法就是收購它們。這不僅可以間接打破知識產(chǎn)權(quán)壁壘，還可以學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
再比如聯(lián)想收購IBM的電腦業(yè)務(wù)后，再去生產(chǎn)一款筆記本電腦，很多經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)就可以直接拿過來用，這包括螺絲要轉(zhuǎn)多少圈，彈簧的韌性要到什么程度，哪種主板的設(shè)計方案最優(yōu)……這些都有具體的參數(shù)可以借鑒，避免了許多重復(fù)的測試。
那些演講能力好的人，并不是天生就是一個演說家。他們也許不懂刻意訓(xùn)練背后的邏輯，但他們一定遵循了讓大腦深度學(xué)習(xí)的規(guī)律。
這個規(guī)律就是通過不斷學(xué)習(xí)，并在不同場景中強(qiáng)化訓(xùn)練與實(shí)踐，重塑了大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓大腦變得足夠智能，從而自我進(jìn)化出強(qiáng)大的預(yù)測與應(yīng)對能力。
大多數(shù)卓有成效人，“好口才”都是他們的成功特質(zhì)之一。你為什么喜歡馬云也是因?yàn)檫@個緣故。
即便有些成功人士不公開露面，在沒有鏡頭和鎂光燈的場合下，他也是特定場合中最愛說話的那一位。他不僅喜歡說，說不膩，而且故事也很多。
