非常多的人迷信速成，相信只要有好的學(xué)習(xí)方法，不用刻苦用功就能學(xué)好。我們常常能看到各種速成班的廣告，很多家長(zhǎng)也相信這樣的廣告。
但是，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，就會(huì)明白，在學(xué)習(xí)上出類拔萃絕非一日之功，勤奮是學(xué)習(xí)者最好的老師，沒(méi)有什么捷徑可走。
在學(xué)習(xí)上投入精力少的人更容易相信速成的神話，因?yàn)樗麄儾涣私鈱W(xué)習(xí)的規(guī)律。到處傳遞這樣的消息：一周彈一次琴，就能輕松過(guò)十級(jí)，只要孩子聰明；學(xué)習(xí)課本知識(shí)也是一個(gè)輕松的過(guò)程，一兩個(gè)周就能夠?qū)W會(huì)英語(yǔ)所有的語(yǔ)法，一節(jié)課能夠把一個(gè)學(xué)期的知識(shí)通一遍，只要老師是高手。這樣比童話還幼稚的話竟然很有市場(chǎng)。所有的學(xué)習(xí)失敗皆來(lái)自于錯(cuò)誤的想法。只有父母有正確的學(xué)習(xí)理念，孩子才容易接受正確的學(xué)習(xí)理念。
可是錯(cuò)誤的言論特別動(dòng)聽(tīng)，特別誘人。對(duì)好逸惡勞的父母來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)言論更容易被他們接受。因?yàn)殄e(cuò)誤的言論與好逸惡勞特性相符合。
現(xiàn)在的父母又總以為自己的孩子與眾不同。有些家長(zhǎng)非常固執(zhí)地認(rèn)為自己資質(zhì)平平的孩子就是聰明孩子，所以家長(zhǎng)總愛(ài)去找一些省力的方法，貴族式的學(xué)習(xí)途徑，希望不需要刻苦努力，不需要花力氣就能學(xué)到知識(shí)，就能取得好的成績(jī)。要命的是他們的孩子都沒(méi)有什么特別之處，他們都是再普通不過(guò)的小孩。如果父母總是對(duì)孩子說(shuō)他有多么與眾不同，那是極其不負(fù)責(zé)任的。
張成思的爸爸媽媽就是這類父母中的一個(gè)，在孩子小的時(shí)候他們不愿意為孩子多付出，等孩子大了，更沒(méi)有能力幫助孩子了，他們就希望能夠用錢來(lái)解決一切。金錢為他們解決過(guò)很多難題，可是金錢就是買不來(lái)知識(shí)，買不來(lái)孩子學(xué)習(xí)的能力。
思思的爸爸媽媽很能干，思思的爸爸很喜歡女孩，也經(jīng)常夸耀女兒，不想讓孩子在學(xué)習(xí)上吃苦，他認(rèn)為學(xué)習(xí)就要尋找一條輕松愉悅的捷徑。他總是吹牛說(shuō)自己上學(xué)時(shí)，總會(huì)等到考試前一晚才去復(fù)習(xí)，而且總是能考出好成績(jī)。盡管這樣的讀書(shū)方法很危險(xiǎn)，但是老張總是以此為傲。思思也像大多數(shù)孩子一樣，希望像爸爸那樣“輕松”地學(xué)習(xí)，但其實(shí)她需要的卻是課后勤加復(fù)習(xí)以加深理解課本知識(shí)，才能跟上教學(xué)進(jìn)度。
因?yàn)樗妓嫉陌职謰寢尮虉?zhí)地認(rèn)為自己的女兒聰明，不愿意聽(tīng)到不同意見(jiàn)，所以周圍的人也都夸思思聰明，連老師也說(shuō)思思聰明，就是不用功。思思的爸爸媽媽認(rèn)為孩子不用功不是毛病，即使根本沒(méi)有把多少時(shí)間用在學(xué)習(xí)上也沒(méi)事，只要聰明就行。
可是他們的思思學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不扎實(shí)，平時(shí)做作業(yè)慢，做不完就抄。他們根本想不到女兒會(huì)抄別人的作業(yè)。老師也不說(shuō)思思的真實(shí)情況，因?yàn)槔蠋熤栏改笎?ài)聽(tīng)什么話，真實(shí)的話不想聽(tīng)就沒(méi)有人說(shuō)給他們聽(tīng)。
思思最后的期末成績(jī)還可以，但是基本功相當(dāng)不扎實(shí)，該掌握的知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有掌握。
進(jìn)入初中，孩子學(xué)起來(lái)吃力，這時(shí)他們已經(jīng)有了錢，相信錢能夠解決孩子的問(wèn)題，相信只要花大錢就能找到最快的途徑，可以速成，于是給孩子報(bào)了很多班，花了很多錢，可就是不見(jiàn)效。因?yàn)闆](méi)有基本功，思思根本聽(tīng)不懂老師在講什么，也就跟不上老師的進(jìn)度。不了解學(xué)習(xí)的規(guī)律，會(huì)讓孩子走更多的彎路，有些所謂的捷徑其實(shí)處處是陷阱。
孩子學(xué)不好，就說(shuō)老師講得不好，他們也就相信孩子的話。他們不知道在學(xué)習(xí)的道路上是沒(méi)有富貴可走的，花再多的錢，請(qǐng)?jiān)俑呙鞯睦蠋?，孩子也要從基本功開(kāi)始。
因?yàn)楹⒆踊竟Σ恍?，?tīng)不懂，甚至懷疑自己的智力有問(wèn)題，相信自己根本就不是學(xué)習(xí)的料，越懷疑越不努力，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加厭倦，因厭倦而放棄學(xué)習(xí)。速成的結(jié)果反而是慢如蝸牛。
許多人最大的弱點(diǎn)就是想在短時(shí)間內(nèi)做成大事，這當(dāng)然做不到。其實(shí)任何事情都是漸變的，只有量變到一定程度才有質(zhì)變。只有持之以恒，一步一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，才能最后達(dá)到成功。所以應(yīng)該努力幫孩子養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣于借娛樂(lè)獵取知識(shí)的人很快就排斥勤奮的學(xué)習(xí)方式，急功近利，急于求成，扎實(shí)的精神隨著時(shí)間的推移隨風(fēng)而去，他們思想膚淺，性格軟弱，不懂得吃苦，相信速成的學(xué)習(xí)方法使人產(chǎn)生惰性，也使孩子見(jiàn)困難就怕。
捷徑走不通，學(xué)不到知識(shí)，讓孩子有自挫敗感，甚至懷疑自己的智力，思思的爸爸媽媽感覺(jué)很糟。障礙和痛苦是成功的契機(jī)。只有父母感覺(jué)到痛了，才會(huì)反省自己的錯(cuò)在哪里。
張成思的爸爸痛定思痛，終于開(kāi)始承認(rèn)，不經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的好分?jǐn)?shù)是不值得夸耀的，以不花力氣的方式去學(xué)習(xí)最終什么也學(xué)不到，他們的孩子沒(méi)有什么特別之處，也就明白了打好基礎(chǔ)是多么重要。
在孩子能有效使用時(shí)間的前提下，結(jié)果會(huì)因投入學(xué)習(xí)時(shí)間的多少而異。用什么方法并不重要，重要的是坐下來(lái)學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間有多長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了總能真正學(xué)到東西，即使是又苦又累也應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)。
因?yàn)樗妓家恢笔窍朐鯓泳驮鯓?，懶散慣了，忽然讓她刻苦學(xué)習(xí)，她答應(yīng)得很好卻力不從心。一讓她去學(xué)習(xí)，她就會(huì)大發(fā)脾氣。思思的爸爸媽媽有時(shí)真想放棄，太辛苦了，孩子辛苦，大人也心情煩躁，不知道孩子是否能堅(jiān)持。可是孩子的脾氣總會(huì)過(guò)去，作為父母，要幫助孩子去堅(jiān)持做正確的事情，在這一點(diǎn)上不該因?yàn)楹⒆郁[情緒而妥協(xié)。
這個(gè)過(guò)程中相當(dāng)艱苦，而且還看不到成績(jī)的提高，精神和體力上的雙重折磨。
張成思的爸爸給孩子請(qǐng)了家庭老師，讓老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求。他不再相信速成。
慢慢地，堅(jiān)持下來(lái)，張成思有了內(nèi)在能力增強(qiáng)的感覺(jué)。扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)起來(lái)了，有益的行為慢慢變得自動(dòng)自發(fā)，也體會(huì)到了成就感。有了成就感，就可以長(zhǎng)時(shí)間地坐下來(lái)，即使坐了很長(zhǎng)時(shí)間，自己也覺(jué)得時(shí)間很短。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循一條重要法則：天道酬勤。在學(xué)習(xí)上所花費(fèi)的時(shí)間，所付出的努力與學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)收獲有關(guān)。用于學(xué)習(xí)的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)者的收獲越大。當(dāng)然也有時(shí)存在著付出與收獲產(chǎn)并不成比例的情況，某些學(xué)生用于學(xué)習(xí)的時(shí)間并不短，但是學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。之所以有這種情況發(fā)生，主要是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)效率不高所致。
最好不要輕信那種不用怎么費(fèi)力就能大幅度提高學(xué)習(xí)效率，較大程度提高學(xué)習(xí)成績(jī)的說(shuō)法，這只不過(guò)是騙人的鬼話罷了。只有在保證充足學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，提高學(xué)習(xí)效率才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，否則即使提高了學(xué)習(xí)效率，想在極短的時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。
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