議論文寫作關(guān)鍵在于分析
在平時的議論文寫作訓練中，很多同學常常以為，議論文只要具有明確的觀點、充分的事實論據(jù)就可以了，無需進行過多的分析，于是寫出來的文章形成了“觀點+材料”的模式，這種文章在擺出觀點后只是一味地羅列論據(jù)，缺少恰到好處的透徹的分析，這樣也就缺少了說服人的力量。
其實，議論文寫作，對材料進行合理的分析是必不可少的最關(guān)鍵的步驟。之所以造成同學們寫作不去分析材料的這種情況，并不是他們不愿意或者不想對事實材料進行分析，而是因為他們不知道怎么分析，沒有掌握巧妙地分析方法。
所謂分析，就是對所舉的事實材料進行分析議論，闡明事實材料與觀點之間的聯(lián)系，使事實材料與觀點水乳交融。事實上，列舉事實材料只是議論的手段，緊扣論點對事實材料進行理性分析才是議論的目的和關(guān)鍵。因此，議論文寫作應(yīng)力求做到精選事例與深入分析相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，以避免“議論文＝材料＋觀點”的弊病。為此，這里向同學們介紹議論文寫作中對事實論據(jù)進行分析的幾種簡易實用的方法，以期達到提高議論文寫作水平的目的。
眾所周知，議論文常用的論證方法有兩種：一是運用事實論據(jù)來擺事實，二是運用理論論據(jù)來講道理。其中“擺事實”絕不是簡單地羅列事實，而是在擺出事實后還需要對事實作必要的分析，因為“事實還需雄辯”。
那么，對事實材料進行分析的方法有哪些呢？
一、因果分析法
因果分析法就是從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來的一種方法。具體地說，就是對事例中的行為和結(jié)果，沿著“為什么”這條思路，探其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。
比如，下面有兩段文字，請比較一下，哪一段更有說服力？
例1.有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（論點）貝多芬雙耳失聰，可他并沒有因此而放棄音樂，相反他以頑強的意志與磨難作斗爭，“扼住命運的喉嚨！”度過了31個沒有音樂的年頭，而他的許多佳作是在耳聾后寫的。（論據(jù)）磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。（小結(jié)）
例2.有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（論點）貝多芬雙耳失聰，可他并沒有因此而放棄音樂，相反他以頑強的意志與磨難作斗爭，“扼住命運的喉嚨！”度過了31個沒有音樂的年頭，而他的許多佳作是在耳聾后寫的。（論據(jù)）貝多芬經(jīng)歷雙耳失聰?shù)哪ルy，為什么還能創(chuàng)造出撼人心靈的交響曲？那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，戰(zhàn)勝磨難，才譜出了人類的心靈之歌。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。（因果分析）
通過比較，不難看出，后一段文字更有說服力，因為這段文字對事實材料作了有效的因果分析。這種分析法常常用“這是什么原因造成的呢?原來……”的語言形式引出探究和剖析事理的文字。也就是在列舉出了事實材料后，緊跟著要問一個“為什么”，然后據(jù)此探求分析形成原因。其中的關(guān)鍵是要找準材料與觀點的因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來，即歸因一定要正確。
二、假設(shè)分析法
假設(shè)分析法就是針對文章所舉的事實材料，從反面進行假設(shè)，進而推論論據(jù)的真實性、可靠性，從而有力地論證中心論點的一種方法。
比如，為了證明“創(chuàng)新的重要性”時，有一篇文章文章介紹了如下一則材料：
例3.海爾集團始終堅持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術(shù)創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。
接著針對這一材料運用假設(shè)分析法進行分析：
可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也就不會聞名中外。正是由于海爾集團的不斷創(chuàng)新，才打響了“海爾”這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是促進社會發(fā)展的不竭源泉。
經(jīng)過這番反面假設(shè)分析，海爾集團創(chuàng)新做法的真實性和可靠性立即顯示出來，從而有力地論證了創(chuàng)新的重要和必要，收到了不一般的效果。這種分析法常常用“假如（如果）……情況會怎樣呢?”的語言形式引出與所舉事例相反的情況展開假設(shè)推理，對所列舉的論據(jù)進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。其中的關(guān)鍵點仍是要圍繞論點進行假設(shè)，在對比中強調(diào)論點。如果舉的是正例，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果舉的是反例，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。
三、歸納分析法
歸納分析法就是在列舉多個典型論據(jù)之后，對這些論據(jù)進行比較分析，歸納總結(jié)出它們的共同點，從而扣在要證明的論點上的一種方法。其思路是由歸納共性到揭示觀點。
請看下面一段文字：
例4.樂觀是成功的保證。（論點）牛頓發(fā)明地心引力學說的時候，全世界人反對他；達爾文宣布進化論的時候，全世界人反對他；貝爾第一次造電話的時候，全世界人譏笑他；萊特最初想要制造飛機的時候，全世界人譏笑他；講到孫中山先生，最初在南洋演講革命救國的時候，有一次聽的人只有三個……（論據(jù)）但是這些名人都因為有樂觀主義的精神，而被后世稱道。也正因有了強烈而有效的樂觀主義精神，他們才戰(zhàn)勝各種艱難險阻，取得勝利，獲得了成功。（歸納分析）
這段文字就是通過列舉許多個別的事例，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性結(jié)論的歸納分析法。這種方法的關(guān)鍵是概括多個論據(jù)（至少三個），將共性、實質(zhì)扣住論點。
綜上所述，一篇好的議論文，不僅要有鮮明的觀點和充分的論據(jù)，更要有透徹深刻的分析，這樣才能使觀點與論據(jù)融為一體，使觀點深入人心，令人信服。
淮安市楚州中學高三語文備課組 金國春
郵編：223200
聯(lián)系電話：13626186400
電子信箱：691187956@qq.com
