2.教師難當
任老師做過15年班主任，她說班主任工作需要實干、巧干，每天更要不斷地輸送正能量，注入好的情愫，做內心強大的人，更要相信自己的無窮能量，積極向優(yōu)秀的老師學習，永遠要走進學生心中，讓學生知道你的希盼，多給學生關愛與理解，做無話不談的朋友?，F實中我的很多學生不喜歡學習，喜歡玩耍，不喜歡作業(yè)，喜歡網游……學生的個性太鮮明，在初中階段的學生，他們都是小大人了，老師家長的很多話，他們聽不到心里，只是敷衍，很多的錯誤行為，他們都漫不經心，屢教不改。還有的就是教學成績與績效掛鉤，給了老師重大壓力，容易產生職業(yè)倦怠，我們要在倦怠與激情中，選擇后者。我們既然選擇了老師，就是再辛苦，也要堅持到底。
3.塑造良好師生平等關系
我們的學生在班級里只是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！作為班主任老師，就要給孩子們希望，給他們力量，讓他們勇往直前。其實，班級管理中的管就是限制人，約束人，占20%，那么理就占80%。班主任的管理能力主要體現在教育無痕。明明是在管理它，可學生卻感覺不到管。要建立師生平等關系，老師要增強服務意識，讓教育更具生命力。注重服務意識，強調師生平等關系，在當今社會現實中，尤為重要，讓學生看到，感覺到老師是他最好的朋友、最可信任的知己，只有這樣，學生在你的課堂里，才會有對知識的渴求，有發(fā)揮施展的空間，勤奮學習的激情……
4.教育孩子需要得法
即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！獝蹱柧S修
教育需要方法,方法成就教育。任老師提倡虛功實做的導行效應。老師要多用形象化的東西，小一點，近一點，實一點的活動，把空洞虛遠的道理變?yōu)榭梢杂|摸到的東西。每一次思考，都要行動，每一種方法，都要體驗，讓教育永恒。
教育需要方法，所有的方法都將以學生學會學習為目標，提升能力為目的。不同的班級學生，不同的時代特點，需要我們老師們精心思考，細心觀察，勤心力行，在實踐探索中尋找適合學生們的好方法。
5.教育需要真愛
前蘇聯教育家贊科夫曾說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童?！苯逃桥囵B(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動者。因此，熱愛學生是教師職業(yè)道德的表現。教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心。師愛是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)、教育學生的情感基礎。
作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。常常主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使學生進步。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。如果師生間建立起了感情的良性循環(huán)——教師經常想：“這么好的學生，我怎么能不想方設法把他們教好呢？”學生經常這樣想：“這么好的老師，我怎么能不好好聽從他的教育呢？”——那么，我們的教育已經呈現出成功的曙光！愛加愛等于非常愛，愛減愛等于從頭愛，愛乘愛等于無限愛，愛除愛等于唯一愛。希望我們每一位教育工作者都能做好愛的乘法
6.老師要學會等待
每一個老師都明白，即使我們用同樣的時間、同樣的方法教授同樣的知識，也不會使學生取得同樣的成績。作為教師的我們，應該學會等待，尤其面對孩子的缺點與錯誤,學科成績的提高時，給孩子足夠的時間和信心，避免對孩子的心理傷害。我們要相信每一個孩子都有著“進步”的愿望，他們暫時表現得不好不代表永遠。學生需要老師與家長的真情關愛和等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。
教育是慢的藝術，需要等待。在等待中，讓我們有“行到水窮處，坐看云起時”的淡定與曠達；讓我們有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與悠然；讓我們有花前月下的柔情，盡享天倫的溫馨；等待更讓我們有教育的熱情與耐性！
7.教育就是培養(yǎng)習慣
教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習慣?！比卫蠋熢趫蟾嬷?，指給我們孩子在7歲以下，老師家長都要多管教，14歲以后，要進來哦那個放養(yǎng)。性格決定命運，習慣成就人生。做人的習慣，自學的習慣和生活習慣這三個好習慣能幫助您成功。習慣的養(yǎng)成分為順從階段，認同階段和內化階段。在學校里要注重：小學關注興趣，初中重視心理，高中學習知識。在培養(yǎng)孩子某種好習慣的過程中，父母的表率作用很重要?！凹翰徽?，不能正人”。日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師?！钡聡軐W家康德從小就在父親的教育下養(yǎng)成了嚴謹的生活習慣。據說，他每天散步要經過鎮(zhèn)上的噴泉，而每次他經過噴泉的時候，時間肯定指向上午七點。這種有條不紊的作風正是哲學家嚴密思維的根源。任老師說：成就人生的關鍵三個習慣，做人的習慣，自學的習慣和生活習慣；老師應該分階段培養(yǎng)學生，小學注重興趣，初中關注心理，高中重點學習知識。良好的生活習慣對于一個人的成功起著積極的作用。-作為班主任老師要嚴格要求自已，平等的看待所有的學生，不分出身家庭貧富……以身作則，言教身教，和學生們一起做一個具有良好習慣的人。
8.做教育的有心人
任老師在報告中重點說明了名師成長規(guī)律的7個步驟：一個有心人一定能夠做到。
1.學會調查?？梢远啻渭以L，懇談或問卷的形式。
2.學會反思。反省自己的進步。
3.學或改變。改變自己的教育方式，不能動不動就叫家長來學校.
4.學會創(chuàng)新。建立師生交流本。
5.學會總結。讓自己在總結中提高，完善。
6.學會讀書。讀書改變自己，讀書成就自己。
7.學會升華。老師自己要能干，能學，能講。
任老師的班級每天都有具體的活動：每周一師生對話日；周二是提取建議日：周三每周一歌；周四說英語；周五無批評日周六外出參觀；周日小主人勞動日，學會做一道菜。帶著這份建議，我將去體會所有的活動都是教育，所有的色彩都將耀眼……
9.教育需要正能量
教育，是一個民族的立身之本、是一個國家的興旺之本，它更需要正能量的推動。學生，是我們自己的孩子，無論他們優(yōu)秀或者不優(yōu)秀，我們都愛他們。千萬不要剝奪學生“承擔責任的機會”、阻斷了“勤儉節(jié)約、順從聽從、積極勤奮、知恩圖報”等美德的傳承、忽視了“想要孩子成為什么樣的人，我們做老師的首先要是這樣的人”的榜樣力量。身處躁動浮華的社會，作為班主任老師應該用自身散發(fā)的正能量來影響帶動我們的學生，做好學生人生正向導航員的偉大角色。
有機會聆聽專家學者的精彩報告，這不僅是學習，注入正能量，更是一種修為，注入美好情愫，讓自己在喧嘩與騷動的世界里，內心無比強大，相信自己能行，能把復雜的教育工作做好，能把簡單的孩子們引領好。一切美好都將從今天開始……
