對(duì)一個(gè)善于觀察的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也比較容易培養(yǎng)起對(duì)科學(xué)書(shū)籍的感受性。觀察到的多了，就回去思考為什么，想不明白自然就要閱讀。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書(shū)籍和科普讀物，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書(shū)的框框，那就無(wú)從說(shuō)起他對(duì)知識(shí)有穩(wěn)定的興趣。
感悟：
1.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，教師就要想方設(shè)法激起學(xué)生的好奇心；
2.用大綱以外的知識(shí)的火花來(lái)照亮某些問(wèn)題，讓這種好奇激勵(lì)他到浩瀚的知識(shí)海洋中去游泳；
3.設(shè)法在學(xué)習(xí)一些內(nèi)容之前、之后或者同時(shí)，讓學(xué)生閱讀一些科普書(shū)刊，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣來(lái)學(xué)習(xí)。
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