補習(xí)班從來不是萬能鑰匙
早在去年3月，王女士就給正上初二的孩子在一家培訓(xùn)機構(gòu)報名參加了所謂的名師一對一輔導(dǎo)?！罢l知道這一年半下來，孩子的成績非但沒有提高，反倒是下降了不少，從沒報輔導(dǎo)班的班級20多名下滑到了班級40多名?！蓖跖繀f(xié)商退費遭補習(xí)學(xué)校拒絕。陜西樂友律師事務(wù)所張興茂律師說：“如果家長沒有和培訓(xùn)機構(gòu)簽訂目標協(xié)議，孩子的成績沒有提高和培訓(xùn)機構(gòu)是沒有關(guān)系的”。
事實上，在教育競爭愈來愈激烈的今天，許多家長都不由自主地崇尚起補習(xí)來，似乎只要孩子到了補習(xí)班，一切問題都迎刃而解，正如王女士一樣，迷信于一對一的名師講學(xué)，其實，效果未必好到哪里去？
每天，只要你到校園外走走，就會發(fā)現(xiàn)許多培訓(xùn)機構(gòu)在顯眼的地方打廣告，目的很明確，為的就是謀取更大的利益，然而，作為一名懂內(nèi)情的教師，就會發(fā)現(xiàn)，這些廣告十之八九都是虛頭，他們宣傳的孩子，并不是真正靠補習(xí)上去的。這不，每次我們一家三口走到某個培訓(xùn)機構(gòu)門前，看著電子顯示屏，兒子就嚷嚷，這上面的名字不是掛了多少天了。再說了，孩子還是上上屆的。然而，家長并不知道，信以為真，自然想著辦法讓孩子來學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)機構(gòu)在宣傳上確實有一套，他們老是借助家長對名師的迷信，不約而同地搞這方面的宣傳，實際上，他們聘請的壓根兒不是什么名師，絕大多數(shù)都是大學(xué)里的學(xué)生或者待業(yè)的青年，就算有什么名師，那也完全是賦閑在家的退休老教師，這樣的人組建的培訓(xùn)團隊，你能指望其培養(yǎng)出什么好的效果來嗎？
我有一種莫名的擔(dān)心，這些不入流的群體在暴殄天物，打著各種旗號，招搖過市，把專職教師的功勞占為己有，也不知是怎么想的，反正，專任教師辛辛苦苦地培養(yǎng)學(xué)生，就拿那么點光餅工資，反而讓這些人占了許多便宜，想來確實有些不舒服。
如今，這塊風(fēng)水寶地許多人都在里面混，不需要擔(dān)心有什么風(fēng)險，只要學(xué)生考得好，就是自己的功勞，再進行宣傳，至于遇到王女士的情況，那也是少之又少，更多的家長只能啞巴吃黃連——有苦說不出。中國式的家長，為了孩子，可以聚集全家之力，哪怕花費所有的工資也在所不惜，只要孩子成績好，一切都可以說，這就給了社會培訓(xùn)機構(gòu)廣闊的市場。不信，許多人可以到學(xué)校大門外看看，只要到了放學(xué)時，一排排孩子瞬間離開教室，紛紛走到培訓(xùn)機構(gòu)那里，不是干其他東西，就是去做作業(yè)，培訓(xùn)機構(gòu)的老師只要報報答案，稍微說說就行了，從來不要擔(dān)心這樣做孩子會不會。甚至，有些人給孩子灌輸錯誤的知識，讓在職的老師不知道跟在后滿吃多少苦。
其實，沒有哪家培訓(xùn)機構(gòu)與家長簽訂什么合同，只是盡可能在宣傳時做文章，把牛皮吹上了天，只要有家長來，自己就不愁吃喝拉撒了。這樣的培訓(xùn)機構(gòu)，完全是三不管地帶，地方教育部門沒辦法管理，地方政府只能睜著眼、閉著眼，反正又不要自己花錢，有啥關(guān)系呢？
更加悲哀的是許多家長喜歡跟風(fēng)，他們眼巴巴看著人家的孩子補課，自己有些坐不住了，似乎周圍人家孩子都是這么做，自己不如此干有些不放心。就算補課沒有用，只要人家孩子能夠做的，自家孩子就沒有必要落后，一窩蜂的事兒讓許多孩子一片茫然，不知道該怎么辦才好。
許多教師都知道，補課不在于參與社會培訓(xùn)機構(gòu)，完全靠孩子自己，一個孩子，只要自己想著進步了，才會在別人的幫助下取得進步。我覺得學(xué)習(xí)從來都得在認識與態(tài)度上要做到位，否則，腦袋瓜再聰明，補習(xí)班上得再多也無所謂，只能是花了鈔票又耽誤了時間而已。
許多孩子長年累月都在培訓(xùn)機構(gòu)，沒日沒夜的補課，看上去孩子是在珍惜時間學(xué)習(xí)，殊不知，這樣做，只能讓一些孩子厭學(xué)，一旦孩子對學(xué)習(xí)本身沒有了興趣，你能指望其有啥學(xué)習(xí)動力嗎？實際上，許多孩子之所以學(xué)習(xí)一落千丈，那就是在學(xué)習(xí)動力上出了問題，他們不理解為啥有上不完的課，做不完的作業(yè)，然而，大人在這方面往往沒有給以一定的重視。中國式家長總以為自己的孩子是天才，等到孩子一次次失敗，才翻然悔悟，悲觀絕望地接受現(xiàn)實，這與明智家庭教育有著本質(zhì)的差別，明智家長從來都認為孩子是普普通通一個人，從這個基點上看問題，只要孩子有了進步，自然會特別高興，如此，孩子會愈來愈高興，家長也會愈來愈幸福，這樣的做法也不知道啥時才能深入人心，家喻戶曉。
至少，目前許多教師在做這方面的工作，他們知道如此的上補習(xí)班并不能解決問題，總是在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，反而有利于孩子上課更加集中精力學(xué)習(xí)，課后一絲不茍完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師子女學(xué)習(xí)在一個群體中都表現(xiàn)不錯，為啥呢？我覺得孩子的學(xué)習(xí)不完全在于學(xué)習(xí)時間長與短，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的主動性如何？我認為一個班級，學(xué)習(xí)成績一流的孩子，他們學(xué)習(xí)主動性最強，往往不需要老師吩咐，非常自覺地或者超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而成績普通的孩子，他們喜歡中規(guī)中矩地完成老師的任務(wù)，而那些成績落后者，他們由于懶散與貪玩，連老師布置的基本任務(wù)都沒辦法完成，這樣的學(xué)生就算上許多補習(xí)班，恐怕也沒辦法有多大起色。
許多家長妄想有什么名師培訓(xùn)機構(gòu)，孩子身上的許多問題會一下子解決，殊不知，孩子就是大人的一面鏡子，一旦有了陋習(xí)，不花細工夫是很難實現(xiàn)孩子進步這一目標的。我覺得學(xué)習(xí)從來不是說到嘴上拿到手上的事兒，需要我們的教師與家長花費許多心力，從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，否則，孩子很難從根本上改變學(xué)習(xí)的落后狀況。
正因為如此，許多孩子走進培訓(xùn)機構(gòu)，好的東西沒有學(xué)到，壞的毛病倒是一大堆，什么抄作業(yè)了，馬馬虎虎做作業(yè)啦，什么都來了，搞得學(xué)校每天都在揪心地糾正孩子不良習(xí)氣，更可悲的是，一些培訓(xùn)機構(gòu)妄圖讓利益最大化，他們在幫助孩子補習(xí)的同時，還會給孩子添加一些食品，什么玩的，吃的，要什么有什么，這樣一來，孩子想要學(xué)出點成績來，那就難比登天了。
許多家長在不知不覺中受騙上當(dāng)，跟在后面的教師也到了八輩子霉，整日里與孩子不良習(xí)慣費勁腦汁，至于有啥效果誰也說不準。到最后，真正受益的就是培訓(xùn)機構(gòu)本身，否則，也不會有一些教師會鋌而走險，也要到培訓(xùn)機構(gòu)去渾水摸魚。據(jù)說，一位高考狀元，利用一個暑假竟然賺了幾十萬元，實在有些匪夷所思，但又確確實實發(fā)生了。
家長都很忙，他們滿以為培訓(xùn)機構(gòu)可以解決一切，再加上許多城市里的學(xué)校，孩子放學(xué)都特別早，這時，孩子放在家也不算事兒，只能耐著性子，讓孩子上各種各樣的補習(xí)班，居所，有些大城市里的孩子，一個人一個晚上要到四五個社會辦學(xué)機構(gòu)去學(xué)習(xí)，可見，老師花費了多少人力、物力和財力，難為這些可憐的家長和悲哀的孩子啰！
王女士打官司輸了，我們一定會覺得自認倒霉，但從培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)動機來看，孩子學(xué)習(xí)沒有進步又那么的順理成章，畢竟人家是以營利為目的的，不像學(xué)校，整日里還要戴著教育質(zhì)量這樣的緊箍咒，就算累趴下了，也要咬著牙挺下去，看來，我們的社會、學(xué)校和家庭都得反思，讓孩子從補習(xí)班上徹底解脫才是王道。
補習(xí)班從來不是萬能鑰匙，請救救孩子?。ㄥX永華
