第三周 會(huì)標(biāo)韻腳
《 聲律啟蒙》共三十韻，先讓孩子們大致了解這三十個(gè)韻的編排，強(qiáng)調(diào)指出《聲律啟蒙》押的是平聲韻。
選一首孩子們學(xué)過的古詩做例子講講什么是“韻”，讓孩子們找出其中押韻的句字。
接著給孩子們總結(jié)：
“我們都知道一個(gè)漢字的拼音由兩部分組成，一部分是聲母，一部分是韻母。在一首詩里，某些句子的最后一個(gè)字的韻母相同或相近，就叫押韻，也叫韻腳。
“聲律啟蒙為什么讀起來朗朗上口，而且可以像唱歌一樣地誦讀呢？原來它是有聲韻的文字啊！
古代的詩歌都要求押韻，無韻不成詩。
在以后的以讀促寫的教學(xué)過程中，我對(duì)平仄對(duì)仗等都放寬了要求，唯獨(dú)對(duì)“韻”，卻嚴(yán)格把關(guān)。
作業(yè)一：給下面對(duì)韻標(biāo)出韻腳。
聲律啟蒙 （一東）
人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。
聲律啟蒙 （三江）
旌對(duì)旆，蓋對(duì)幢，故國對(duì)他邦。千山對(duì)萬水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，鼓振對(duì)鐘撞。清風(fēng)生酒舍，皓月照書窗。
作業(yè)二：
自由選擇《聲律啟蒙》中的一韻，數(shù)一數(shù)，一個(gè)韻部中，有幾個(gè)押韻的字。
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