幸福感是一種難以言狀的快樂感覺，它會讓人于生活的枯燥與勞累中仍保持一種積極奮進的狀態(tài)，從而激發(fā)出身上更多的潛能。那么，教師的幸福感來自于何處呢？在這個浮躁的社會中，要讓老師們真正從職業(yè)的倦怠感中解脫出來，充滿激情地去迎接每一天的挑戰(zhàn)，實在是一個值得探討的話題。
徐特立老師曾經說過：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就越熱愛自己的事業(yè)。當你看到教出來的學生一批批走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興啊!”我想，如果每一位老師都能飽有如此寬闊的胸懷，我們的教師職業(yè)幸福感又怎能不滿滿地充溢心間？
十分喜歡梁啟超的一篇演講詞《敬業(yè)與樂業(yè)》，本文深入淺出地闡述了人們對待“職業(yè)”的態(tài)度問題，論述了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性。在這里，我想引用梁啟超的觀點來談談教師職業(yè)幸福感的由來。
責任心是教師幸福感的前提。
梁啟超先生根據(jù)自己的親身經驗，指出“責任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關系最為密切：“責任心”就是“敬業(yè)”，“趣味”就是“樂業(yè)”。他認為做事必須具備責任心和善于“從職業(yè)中領略出趣味”。一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心，有趣味，發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做到圓滿，就是“人類合理的生活”。“一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！绷簡⒊壬焕①t達，于理于事，對問題分析得鞭辟入里，很有指導意義。
“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”。沒有了職業(yè)，就沒有了在社會立足的根基，就會成為社會的蛀蟲。教師于我們而言，不僅是謀生的職業(yè)，而且是一個人精神人格得以獨立的起點。自己的職業(yè)，無論高低貴賤，用心用情地去做，不違背自己的良知去做，總有一天會取得自己期待的成績。這正如特級教師管建剛老師所說的：“一個教師，要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環(huán)境等各種因素；但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達到?！?/font>
有一份職業(yè)，有一個目標，有一股執(zhí)著，有一腔堅持，就一定會于平凡的工作中看到明天的曙光。
熱愛是教師幸福快樂的源泉。
孔子曰“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的生活，是人類生活的理想境界?！皹窐I(yè)”的心緒是對待職業(yè)的最佳心態(tài)，孔子又說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果每個人都能從自己從事的職業(yè)中尋求無限趣味，那工作起來能不負責任嗎？工作能做不好嗎？還會每天只是生活在無盡的抱怨與瑣碎的折磨中嗎？
“會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來?！睂處熯@個職業(yè)而言，辛苦是毋庸說的，哪個行業(yè)不辛苦呢？但辛苦之中也有幸福感。
我們會因學生成長而幸福。與其他的職業(yè)相比，我們不僅拿到了報酬，可以糊口養(yǎng)家，我們還可以贏得孩子們純真的心靈，收獲美麗的童真。那是一份巨大的寶藏，無法用物質標準來計量它的價值。
每天生活在孩子們的簇擁中，被大家喜歡著，尊重著。他們會開心地給你講家里的小花狗故事，真切地對你說“不要太晚睡覺，注意身體”，毫無保留地說出心底的獨守的秘密，畢業(yè)后常常記得你的嘮叨和教誨……每年教師節(jié)還沒到，手機短信就開始祝福不斷了。孩子們?yōu)榱粟s著第一個給我祝賀，前一天、晚上剛過十二點，早上起來第一時刻……真是煞費苦心。
現(xiàn)在，每當和這些已經畢業(yè)的孩子們在一起時，總能感受到他們那已經長大也漸漸懂得關心別人的情懷?！袄蠋?，我和您不僅學到了很多知識，更學會了做人?！边@種桃李正漸漸成熟的清香，能不會讓你感動，不能讓你體會到職業(yè)的幸福感嗎？
當然，自己一天天成長和發(fā)展的幸福也是我們不容忽視的。最初踏上講臺，我們都是豪情壯志、信心滿滿，但那時年輕的自己是無論如何稱不上“專業(yè)”的。在不斷地反思與探究過后，我們都會成長，一點點褪去無知，讓自己的課堂更生機盎然，讓個人的積淀愈加厚重深沉。守住自己心靈的家園，就會在自己平凡的工作領域尋找到更多的幸福。
當眾多的樂趣充溢著我們的工作過程，我們又能把幸福理解為輕松、毫無約束的自由，恐怕這種幸福是別人所無法尋找到的。
干一行，愛一行。讓我們用敬業(yè)的精神，用樂業(yè)的態(tài)度，用智慧教出幸福，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活、快樂地工作，為社會培養(yǎng)出一代代英才！
這樣，你就能大聲地喊出：教師是我幸福的源泉！
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