母親易碎
李磊
母親進城來，懷里抱著一只瓷罐子。她把瓷罐子裝在布袋子里，把布袋子吊在胸前，一路摟著、抱著進了城。瓷器里裝滿了豆子，豆子里埋著雞蛋。當母親把雞蛋從豆子里翻出來時不小心打碎了一個。母親心疼的表情，讓我對那個碎蛋有了肝腦涂地的想法。
母親進城前，在李莊種莊稼。這幾年，她喜歡上了種豆子，紅的、黃的、綠的、胖的、瘦的、扁的，是豆子她都要高看一眼。母親在李莊種了七八畝豆地，她在豆地里勞作時，常常望著遠方的城市說：“豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孫子的乳名。
城里的豆豆無人照顧，母親便離開了她生活了幾十年的村莊，一頭扎進了城市。她和孫子豆豆的溝通，就是通過她帶來的那些豆子。城里的豆豆剛開始識人辨物，對顏色敏感。母親常常從老家裝一罐豆子進城，然后讓豆豆猜罐子里豆子的顏色。挺有意思也挺沒有意思的游戲，祖孫倆玩了多年。有一年，母親帶豆豆回農(nóng)村看她收獲的豆子。她打開一只口袋，將滿滿一袋子綠色倒在了地上，接著又將滿滿一袋子紅色倒了出來……最終，幾種顏色的豆子混合成了色彩斑斕的河流。豆豆回城之后，她又將那些豆子按照顏色一一歸類，重新回流到了袋子里。那是多大的工作量呀。
這些年，母親一直在豆豆和豆子們的家之間往返奔波。陪著她的就是那件舊瓷器。來的時候是一只盛滿豆子、充滿營養(yǎng)、富有生命力的瓷罐，而回城時，卻變得毫無生機、死氣沉沉。母親的心情也是一樣，她將儲備的心力帶到城里，在豆豆那個孩子身上消耗干凈，然后，再拖著疲憊的身子返回豆子的家。她已習慣了離不開豆豆的生活。
在豆豆的家，豆豆和母親一屋，瓷器也和母親一屋。豆豆在母親的床上，瓷器在母親的床底下。母親喜歡把她的心愛之物放在身邊，伸手就能摸到，想看就能看到。母親的心腔不大，自己心愛的東西受了委屈，心里就會五味雜陳。母親不許我們訓孩子，否則她要難過幾天。而關于瓷器，母親常常交代我們兩件事：一是不要讓瓷器閑著，二是不要在瓷器跟前大聲說活。我想：也許瓷器跟人一樣吧，腹中空空便會心浮氣躁，心浮氣躁注定存世不遠;而不要在瓷器面前大聲說活，那是因為瓷器單薄、易碎，性別偏女，受不了別人粗言粗語這樣的委屈。
我們一直按照母親的要求，善待身邊每一件易碎的物品?？墒沁@幾年，還是有越來越多的器物離開了我們。有的是借故離開，而越來越多的是不辭而別。這一天，我只不過是埋怨了母親一句：“怎么還是用豆子包饅頭，能不能換點花樣？”母親習慣保持沉默，可那件瓷器卻坐不住了，它開口說了話，“轟”的一聲，廚房里發(fā)生了小小的“核爆”。我跑過去，看那件瓷器已花開遍地，一些掙脫束縛的紅色豆子正努力朝遠處翻滾。
這件受母親器重多年的瓷器，為什么碎得毅然決然、不可挽留呢？我一直在尋找答案。有一天，母親從李莊返回城市時忘帶了鑰匙，她竟趴在冰冷的樓梯上睡了一上午。我突然從母親身上得到了答案：她們都太疲倦了，她們已承受不了這種兩地奔波的生活，只不過瓷器的性子急了一些而已。
1、母親疼愛孫子豆豆表現(xiàn)在哪些事情上？請概括作答。（4分）[內(nèi)容概括]
2、選文第段屬于那種記敘順序？有什么作用？（4分）[記敘順序及作用]
3、選文多次寫“瓷器”有什么作用？（3分）[文章線索]
4、在母親身上能看到中國普通百姓的優(yōu)秀品質(zhì)，請找出其中三點并加以分析。（3分）
[人物形象]
5、分析第段中母親“表情空空”的具體原因。（4分）[內(nèi)容理解]
二、詞、句、段賞析【涉及考點：詞語含義與賞析、句子賞析及作用、段落作用、人物描寫方法及作用】
考點七 詞語含義與賞析
[7年8考：2017.15, 2016.16、17，2015.15, 2014.17, 2013.16, 2012.17, 2011.15]
類型題1：詞語含義與賞析
【答題秘籍】
第一步，定位詞語在文中的具體位置或具體語境。
第二步，結(jié)合具體語境解釋詞義或指出詞語所用的修辭、描寫方法等。沈陽近7年考查賞析的詞語，多是形容詞和副詞，考查詞語在語境中的作用。一般答出該詞寫出了人物的某種心理（狀態(tài)、情感），表現(xiàn)了人物的某一品質(zhì)或心理即可。
第三步，揭示表達效果。分析該詞是否體現(xiàn)了語言的準確性、趣味性、生動性和形象性等特點，或是是否指出其與中心句、上下文的關系，揭示了作者或人物的特殊情感等。
答題格式：……詞有……意思（或運用了……修辭\描寫方法），表現(xiàn)了（揭示了、突出了）……的心理（或感情），（準確或生動或形象或富有情趣）
真題示例：
請分析下面句中加點詞的表達效果。
周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……
[2017年沈陽《滿》15題]
下面句子中加點詞語富有表現(xiàn)力，請加以品析。
老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。
[2013年沈陽《門鈴》16題]
請簡要分析選文第段加點詞的表達效果。
她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
[2012年沈陽《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》17題]
類型題2：詞語含義理解
【答題秘籍】
（1）表層義：解詞+手法。即從內(nèi)容的角度回答。詞語在特點語境中的含義，通常與作品的內(nèi)容、作者的思想感情和觀點態(tài)度相聯(lián)系，因此，可以根據(jù)文章的上下文，把握文章的整體內(nèi)容，根據(jù)文章的整體內(nèi)容，根據(jù)文章的思想傾向來推斷這個詞語的具體含義。
（1）深層義：即詞語的內(nèi)涵?？赏ㄟ^分析、篩選關鍵詞語，找出隱含信息（雙關、象征、潛在、引申），分析隱含義。要樹立“字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇”的意識。
答題格式：（生動形象地）寫出了……意思，表達了……的感情
真題示例：
請結(jié)合全文舉例分析第段中“增值”的內(nèi)涵。(舉一例即可）
[2016年沈陽《好感》17題]
選文第段和第段中先后提到了“妙事”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義
第一個“妙事” 第二個“妙事”
[2015年沈陽《這世上沒你不行》15題]
請分析選文第段中兩個加點詞“寂靜”的含義。
第一個“寂靜” 第二個“寂靜”
[2014年沈陽《雨夜的燈光》17題]
考點八 句子賞析及作用
[7年8考：2017.16（比喻）,2016.14（比喻）， 2014.16（比喻）15（比喻）,2013.15（環(huán)境描寫）,2012.16（比喻）,2011.17（比喻）16（環(huán)境描寫）]
類型題1：句子賞析
【答題秘籍】
沈陽近7年對句子的賞析明確指出從修辭角度考查。（當題干沒有說明從哪個角度賞析時，首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句、人物描寫句，還是運用了修辭、表現(xiàn)手法或是含有關鍵字詞的句子。）
（1）從修辭角度
答題格式：運用……的修辭（或表現(xiàn)手法），……地寫出了……的情形，表達了……的情感。
（2）從描寫角度
（3）從表現(xiàn)手法角度
（4）從表達方式角度：主要賞析描寫句、抒情句和議論句。
描寫句：突出描寫對象的特征和意義，生動形象
抒情句：突出感情，增強感染力，引起共鳴。
議論句：揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。
答題格式：運用……的表達方式，表現(xiàn)（突出、強調(diào)）了……，表達了人物……的情感（心情）。
真題示例：
請從修辭的角度賞析選文第六段劃線的句子。
他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。
[2017年沈陽《滿》16題]
請從修辭的角度賞析選文第段畫線的句子。
我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。
[2016年沈陽《好感》14題]
請從修辭的角度分析下面句子的表達效果。（3分）
不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。
[2014年沈陽《雨夜的燈光》16題]
類型題1：句子作用
【答題秘籍】
沈陽中考對句子作用多事從環(huán)境描寫的角度考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
分析環(huán)境描寫的作用時，首先需明確自然環(huán)境描寫的5種作用，然后抓住相關景致的總體特征，把它與人物刻畫、氣氛渲染等聯(lián)系起來，再聯(lián)系文章的主旨進行理解。描寫作用的分析，可從三個方面分析：
A. 與人的關系：暗示人物身份、性格、命運；襯托人物性格、心情、精神品質(zhì)等；引出人物\為人物的出場做鋪墊；為人物的活動提供背景。
B. 與事的關系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動情節(jié)發(fā)展；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構）。
C. 與情的關系：渲染\營造某種氛圍；烘托\(zhòng)表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感作鋪墊（結(jié)構）；反襯某種情感（手法）。
選文第15段為什么要細致描寫“打馬燈男人的臉”？
[2014年沈陽《雨夜的燈光》15題]
選文17段中劃線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？
[2013年沈陽《門鈴》15題]
選文第9段畫線句有什么作用？
天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。
[2011年沈陽《光明行》16題]
考點九 人物描寫方法及作用
[7年5考：2017.17, 2016.15，2015.17, 2013.18, 2012.18,]
類型題1：句子作用
【答題秘籍】
回答此類題，首先要明確人物描寫的方法都有哪些，各自有什么樣的作用。
答題格式：運用了（語言、心理、動作、神態(tài)、外貌）描寫的手法，（生動形象地）寫出了……的情形，寫出了人物……的心理（心情、情感），刻畫了……（人物形象），表達了（對人物）……的情感。
真題示例：
選文第八段劃線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？
[2017年沈陽《滿》17題]
選文第段運用了什么人物描寫方法？有什么作用?
[2015年沈陽《這世上沒你不行》17題]
選文17段中劃線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？
[2013年沈陽《門鈴》18題]
考點十 段落作用
[7年3考：2017.14, 2015.18, 2012.15,]
【答題秘籍】
分析段落作用一般從結(jié)構和內(nèi)容兩方面考慮：
位置
結(jié)構角度
內(nèi)容角度
開頭
總領下文，引出下文；
照應標題；吸引讀者
概括具體內(nèi)容
開篇點題
注意：開頭段的話，考慮是否是環(huán)境描寫。如果是環(huán)境描寫，則有點明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊等幾方面作用。
中間
承上啟下（承上、啟下、承上啟下）；
照應標題或前文
概括具體內(nèi)容；
表達情感，點明中心
注意：考慮是否有環(huán)境描寫、是否考查情節(jié)的作用、是否考查插敘的作用。
結(jié)尾
總結(jié)上文（或全文）；照應標題、前文；
設置懸念，引發(fā)思考
概括具體內(nèi)容；點明中心，升華主題
強化作者情感
真題示例：
選文第三段為什么不能刪去？
[2017年沈陽《滿》17題]
選文第(21)段運用了哪種表達方式？該段在內(nèi)容和結(jié)構上有什么作用？
[2015年沈陽《這世上沒你不行》18題]
選文第段在結(jié)構方面有什么作用?請簡要回答。
[2012年沈陽《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》15題]
為夢想拼盡全力
從小到大我栽過的第一個跟頭應該是中考。在那個燥熱的夏天，我滿懷信心地走進考場，卻在最后一門英語考試時忘了帶準考證，等我返回住處拿到準考證重新進入考場，時間 已經(jīng)過了 20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了 89分。老天跟我開的這個致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實驗班失之交臂。
那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關上了。那個假期，我把自己關在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的 運氣怎么這么差？ A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠。
進入高中后，我像變了一個人，不似初中那般神采飛揚，整個人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實驗班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進了實驗班就是踏進了重點院校的大門。論正常實力，我就應該屬于那里，然而因為中考那個意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實驗班門前經(jīng)過，我都會特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。
我的好朋友林悅就在實驗班。在食堂吃飯遇上時，她會主動跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動不安?！拔乙獩_進實驗班”這個念頭不時冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。
高一那段時間，我像打了雞血一樣，每天早上5點準時起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學樓，我總是最早到的那個人。時間長了，樓管爺爺認識了我，每天早上都會準時跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個，好好加油！”
每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……
一個學期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個作文比賽和學科競賽的獎項，生活好像將之前虧欠我的一一做了補償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。
即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅持與時間賽跑，繼續(xù)腳踏實地努力。高考那年，我考取了一個不錯的分數(shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我， 整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！放眼遠望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。
中考時那種被命運一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蜆變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至會有些感激自己在人生最順遂的時候跌過一跤。正因為這樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。
在拼盡全力之前，永遠別說自己運氣不好。因為，最努力的時候運氣才最好。
1、選文第段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？ [詞語賞析]
2、請分析下面句中加點詞的表達效果。[段落作用]
一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。
3、選文第段為什么不能刪去？[段落作用]
4、選文第段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？[人物描寫方法及作用]
5、文章最后一段說“最努力的時候運氣才最好?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？[句子含義]
丁香花
初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。
那是一本園藝學的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。
二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當?shù)碾y度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，百頭千頭萬頭。呵呵，這個百頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？
我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準備選擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。
我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當哐當?shù)呐艹鋈ィ谶旬斶旬數(shù)呐芑貋?，日不出而作，日落也不息?div style="height:15px;">
深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。
放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸Γ课遗紶柼ь^，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
他看了一眼，沒見過，見過也記不得，工地上成百上千的工人，他哪能都記得啊。再說，工地上的工人個個都是灰頭土臉的，連工頭有時候都分不清誰是誰。他說，那好，黃師傅，我們走吧。
黃師傅扭扭捏捏地上了車，欠著身坐下，兩只腿，緊緊地蜷縮在一起。也不知道是熱的，還是緊張的，黃師傅的臉上，全是汗水，黃師傅用手背一抹，本來又黑又灰的臉，變得更花了。
他從后視鏡上瞄了黃師傅一眼，一踩油門，向岳父家開去。真是越急越亂，半路上，小車的后胎爆了。他無奈地將車?？吭诼愤叀?div style="height:15px;">
