（三）感情真摯，思想健康
案例探究
[案例1]下面是2000年高考（話題：答案是豐富多彩的）一位考生作文的作文的故事梗概，分析一下，主要的問題是什么？
自擬題《選妃》。主要情節(jié)：“我”（皇帝）高高坐在金鑾殿上，眾大臣獻上許多花季美女，胖瘦高低不一，但個個花枝招展，楚楚動人?！拔摇毖刍潄y，不知哪個為美。于是各位大臣爭相陳述自己所獻女子的美所在，各有各的理，的確“答案是豐富多彩的”，各個女子有各個女子的美。于是最終“我”把她們都收下了。
[評點與探究]此文的確符合題意，能夠很好地表達“答案是豐富多彩的”立意，選材確實也“獨具匠心”，故事也編得有板有眼，感情也許真的很“真摯”。但是這個故事不要說缺乏時代的氣息，更缺乏現實生活的氣息，最主要的是格調太俗氣，太低下庸俗，對于一個學生來說，思想不夠健康。作文應該有高的格調，反映積極向上的思想，反映時代的主旋律，像這樣的作文是不會有多少分的。以往高考中不符合“思想健康”要求的作文當然得分不會高，按照考試中心一位負責同志的說法，今后不符合“思想健康”基本要求的作文應視為不合格的作文，這種作文給分極低甚至可一分不給。
一路梨花
當歲月流轉與時光輪回都無跡可尋時，你驀然回首，會發(fā)現有一樣東西藏在時光長劇的背后。這一折子的回目便是：誠信。
這使我想起我的父親。一個除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓斥我的虛榮而只有一種品質的他。
父親這時候正在做什么呢？是在梨花樹下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹……
家里庭院的梨樹，高不過數尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛。所以這梨樹依然能頑強的(地)長著。前幾年父親承包了果園，春天那會兒，滿山遍野的梨樹、果樹都開著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子里費盡心思。
真是天有不測風云。誰想到快到手的錢又叫財神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鉆到梨核，整個梨表面討人喜歡，可實際上……有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后……父親的臉沉下去了。
那些日子家里正難捱：我在城里上學家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來，壓得眼窩都深陷進去。父親沒有抽煙喝酒的習慣，整日在臺階前坐著，望著滿山的梨樹發(fā)呆。母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒幾天，父親把一個人領進屋里，把幾千塊錢攤到桌子上說，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來……
我的父親是老實巴交的莊稼漢，在生意場上從來沒有痛痛快快的(地)賺過大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說他講信用講得過了頭。在農家的飯桌上，父親與我面對時，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說話不算數諸如和人約好時間卻總遲到等等。我不愿承認，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒有拘束且讓人由無有想到無限去，把這誠信在無際的時間空間中舒展來回。
梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了?？梢蛄烁赣H的誠信我卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個老農民品質的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！
念情悠悠啊，我的一地梨花……
[評點與探究]這是一篇文采飛揚，飽含摯情的考場作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠與信。文章正是通過那些看似不經意的敘述描寫中流露出的對父親的敬愛深情，打動了讀者，使之產生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。作者自己對于他所描寫的人、物、情、景，有著濃厚真摯的情感。真情出自然，文貴情真。
這篇優(yōu)秀作文有很多值得借鑒和肯定的地方，尤其是“感情真摯”這一點。具體可以歸納為以下幾點：1、感情體現具體而不空泛。作者對父親的敬愛之情傾注在具體敘述和描寫的字里行間，父親沒有一句豪言壯語，可他的行動卻對“誠信”做了最好的詮釋，也給兒子上了最有意義的人生一課。2、感情表達真實而不虛假。選材真實，作者記寫的是自己家里真實發(fā)生的事，父親承包了果園，辛辛苦苦地勞作即將換來收獲的喜悅，可“老天總是捉弄老實人”，可惡的“蟲災”使老實巴交的父親以及艱難度日的全家人陷入了人生最嚴峻的考驗。3、感情自然而不做作。自然而不做作，較多地體現在為人正直而又講信用的父親對我及家人的影響，作者并沒有用空洞的議論來盛贊父親，但在樸素的言語中，讀者能品讀出父親對“我”的影響——“我不愿承認，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒有拘束且讓人由無有想到無限去，把這誠信在無際的時間空間中舒展來回?！?/p>
知識歸納與思維拓展
“感情真摯，思想健康”是2001年高考語文科“考試說明”在作文的“基礎等級”中新增加的一條要求，這個要求的增加，既體現了原來的高考作文在這方面的缺憾，更說明了新的高考作文試題對考生的要求在進一步完善和提高。
感情真摯——作文新的得分點，所謂“感情真摯”，就是要求考生在作文中能夠自然地表達真情實感?？梢哉f“感情真摯”是衡量考生作文的最基本的要求。
“感情真摯”的具體要求是：第一，符合葉圣陶先生提出的“求誠”二字。合乎實際，合乎事理，合乎自然。第二，感情充沛，格調不低沉。第三，字里行間流露的感情或直抒胸臆要與文章的主旨保持高度的一致，不是外加上去的，不是無限拔高的，也不是無病呻吟的。
“思想健康”，并不是指要把作文的思想感情升華到很高的高度，也不應把它寬泛化或神圣化，好像一提思想上的要求，就必須把作品的主題步步深化，調子越拔越高，這實在是對“思想健康”要求的誤解?！八枷虢】怠币罂忌魑膽磉_積極向上的思想感情，堅決摒棄片面化、消極化、庸俗化的東西。健康思想感情就是積極向上的思想感情。什么是積極向上的思想感情呢？就是“真、善、美”的思想感情：它發(fā)自內心，不是矯揉造作；它符合社會進步的總趨勢，揚善懲惡，表達對社會和人民的良好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。
葉圣陶先生說，“訓練思想與培養(yǎng)感情，從實際講，這二者也是互相聯涉，分割不開的”，“思想健康”和“感情真摯”相輔相成，相得益彰，共同構成文章的精神。在評閱考生作文思想感情是否健康的具體操作上，說的通俗一些，只要考生作文所表達的思想不是消極的、庸俗的、片面的，感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的，就都應視為“思想健康，感情真摯。
近年來發(fā)現考生編造情節(jié)的現象較普遍，一些考生為博同情得高分，不惜編造，如家里父母“離婚”、“死亡”之類的假情節(jié)，很明顯看出是編的,一個閱卷組評閱的同一袋作文里，就發(fā)現有將近一半的考生寫自己如何在父母雙亡或自己傷殘的境況下苦戰(zhàn)奮斗，為了得高分而如此不擇手段，令人驚訝。還有的考生動輒編造一些離奇荒誕的故事，如星球大戰(zhàn)、未來世界等。這樣的作文自然是不可能“感情真摯”的，只能是弄巧成拙，造成失分。
有些考生恰恰忽視了思想素質這個重中之重的考查點，在主旨的確立、內容的取向和情調的定位上表現了不良的傾向。如1998年高考作文，有的把堅韌或脆弱寫成是與生俱來的，不必“追求”或“戰(zhàn)勝”：有的寫成訴苦式，用大部分篇幅訴說自己如何脆弱，僅在結尾表示自己有戰(zhàn)勝脆弱的愿望；有的寫追求堅韌或戰(zhàn)勝脆弱只是為了一時之需和一己私利。再如1999年的“假如記憶可以移植”，有的考生作起了白日夢，說記憶如果真的可以移植，我就不用學習了，可以如何如何享受等等。2000年高考作文“答案是豐富多彩的”，有的考生作文的主要意思是，過去人們認為袁世凱是個賣國賊，實際上袁世凱怎樣怎樣，下面就都是為袁世凱這個蓋棺論定的賣國賊歌功頌德，這樣的作文當然思想感情不健康。再有的考生為了論證“答案是豐富多彩的”而這樣寫到：“公說公有理，婆說婆有理，到底誰有理，照我看，只要對自己有利就都有理?！边@樣的觀點起碼是庸俗的。
從寫作的角度分析，造成某些考生作文沒能達到“感情真摯，思想健康”的具體原因主要有以下幾點：
1．不注意觀點或主旨的提煉和正確表達，造成主要觀點錯誤；不注意從正確的角度認識事物，造成對事物的認識片面化；不注意把握文章的感情基調，造成“跑調”。
2．“以擺代論”。不少考生作文存在著較為嚴重的以擺問題代替分析問題的現象。
如果擺問題不是為了分析問題和解決問題，那就變成了發(fā)牢騷，最后導致整個作文的思想傾向偏斜。
3．“再現式”反映生活。如果一味追求單純客觀地“再現生活”，會導致事與愿違，認識不到生活的本質甚至歪曲了生活的真相。例如最近不少學生盲目模仿別人，喜歡在作文里反映中學生談戀愛的現象，甚至以自己為主人公寫談戀愛的感受，至于中學生應不應該談戀愛則一筆不說，這就沒能表達出在這個問題上的正確觀點和態(tài)度，只能視為作者是抱著欣賞或贊同的態(tài)度的。
4．文藝化傾向。最近中學生作文出現了一種文藝化傾向，動不動就寫小說，而且這種小說的題材往往遠離中學生的生活實際，出現了成人化傾向。我們并不反對高考作文以小說的面孔出現，但我們不贊成寫那種脫離中學生視野、脫離中學生認知特點和生活積累的世俗小說。我們要牢記葉圣陶先生的話：“作文應該把經驗范圍以內的事物作為材料，不可把經驗范圍以外的事物勉強拉到筆底下來?！睆膶懽鞯慕嵌瓤?，我們并不要求必須寫真人真事，有時考題上也明確規(guī)定“可以編述故事”，但是，虛構的內容必須符合生活的實際，符合生活的邏輯。有的考生作文遠離自己的生活實際，所以寫起來缺乏真情實感，甚至內容荒誕離奇。也有的考生作文有很明顯的生搬硬套痕跡，是事先背好一篇文章，不管什么題目都一抄完事，這是造成文題不合的重要原因。
老舍先生說：“文字的力量來自我們的思想與感情，不來自字典辭源找來的字匯詞匯。我們的思想好，感情厚，我們就一定能教普通的話變成很有力量的話。”老舍先生的這些話就很好地闡明了思想健康、感情真摯對寫好作文的重要作用?！拔覀儾荒苤凰妓髯魑牡姆ǘ取⒓夹g等等問題而不去管文字的原料——思想、感情等等問題?！保ㄈ~圣陶）
如何使文章“感情真摯，思想健康”，奏出時代的最強音呢？就需要一方面培養(yǎng)自己對祖國和人民的熱愛情感，培養(yǎng)自己高尚的情操，樹立正確的世界觀；一方面留心時事，及時準確地把握住時代的脈搏；感應出時代的精神和時代之音，抒民族之魂，發(fā)人民之情，寫出令人“怦然心動”的文章。
具體地說，平時或寫作時，要從兩個方面入手,一是“情”,一是“理”。所謂“情”就是表現某種情感，所謂“理”,就是表現一定的思想?？筛鶕煌哪康?確定是表現“理”,還是表現“情”。
(一) “情”
在生活中，我們都知道最無法欺騙的就是自己的感情。寫文章也是這樣。表現感情的目的是為了感染別人，要做到這一點，必須有真情實感，靠虛偽做作永遠打動不了人。同時，感情總是和一定的思想聯系在一起，不正確的思想影響下的感情是不健康的。比如，你用細膩深沉而又博大的母愛來感動別人，是健康的，也會是感人；如果出于一種自私的目的，表現對老師的仇恨，表現的在真摯，恐怕也不會感染人，相反會使人生厭。因為作者的思想品質有問題，誰愿意聽一個品質惡劣的人傾訴呢？
再說，正如劉勰所說：“夫綴文者，情動而辭發(fā)。”文章本是感情的產物，有了激情，便能隨情跌宕起伏，一氣呵成；沒有感情，只能是無病呻吟，東拼西湊，一堆文字的游戲。激情，可使你思如泉涌，如同撥通了電鈕的開關，迅速激活頭腦中的生活積累，穿透事物的內核，使寫作的全局瞬間亮堂起來。而帶著某種激情去感受事物，那事物也就格外鮮明清晰；回憶往事，往事也如浮雕般地凸現。這便是“情來，興來，神來”。
在文章當中可以表現的感情多種多樣，凡是能體現真善美的喜怒哀樂都可以作為文章的主題。根據中學生的實際，可以從以下幾個方面來表現：
1、熱愛自然。大自然的山石草木、花鳥蟲魚、風云雪月都有它可愛之處，可以說，熱愛自然是人類自古以來的美好情感，是一個能打動大多數人的話題。
2、熱愛家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)永遠是每一個人溫暖的精神歸宿，不管是誰，都會有一個可愛的家鄉(xiāng)，而且這種情感總能激起人的共鳴。
3、仰慕英雄。英雄人物的精神是一種優(yōu)秀精神的代表，是正義、力量、美好的化身，從他們身上體會到的那種浩然正氣，永遠是激勵人們勇敢面對生活、面對困難的精神力量，
4、熱愛親人。親情是一個永恒的話題。無論一個人的年紀小大，地位高低，只要他沒有喪失理智，沒有喪失良心，就會被真摯的親情打動。
5、珍惜友情。友情永遠是動人的?！巴赖哪恪薄巴奚岬哪恪薄拔覀兊睦洗蟆笨偸且粋€學生生活中很重要的一部分，其中的酸甜苦辣，悲歡離合，總能勾起人內心深
處的美好回憶。
6、同情弱者。最能催人淚下的故事，就是弱者的故事。對弱者的同情，是人類善良本性的表露，是很能打動的一個立意角度。
7、嫉惡如仇。對丑惡的憤慨就是對正義的向往，如果能從文章當中讀到對丑惡現象的酣暢淋漓的揭露，也是一大痛快事。所以這種感情也能很有效地打動讀者。
（二）“理”
要想使自己的文章能表現一定思想，平時要加強自己的思想修養(yǎng),提高自己辨別是非美丑的能力,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1、人生態(tài)度。
⑴正確看待自己（了解自己的優(yōu)點和缺點，了解自己在家庭、集體、社會生活中的位置，明確自己對他人、家庭、集體、社會的責任和義務）。
⑵正確評價別人（既要看到別人的短處，又要看到別人的長處。認真學習別人的長處，不諷刺挖苦別人的短處。）
⑶與人融洽相處（嚴以律己，寬以待人；互相尊重，對人真誠熱情，助人為樂；正確對待別人意見）
⑷繼承傳統(tǒng)美德（“窮則獨善其身，達則兼濟天下”“入則孝，出則悌”“不以物喜，不以己悲”）
⑸提高個人修養(yǎng)（明確人生目標，知道自己為什么活著。正確對待名譽、地位、財物，“掙脫名韁利鎖”“平平淡淡才是真”“活出個性，活出瀟灑”）
⑹培養(yǎng)意志品質（正確對待困難、失敗、樹立頑強的勇氣和信念，勝不驕，敗不餒）
2、社會觀點。
⑴以熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義制度為基本出發(fā)點，文章當中所表現出來的思想不能違背這一基本點。
⑵關心我們的世界。熱切關注世界的和平與穩(wěn)定、環(huán)境污染與環(huán)境保護、科技發(fā)展、國家大事、社會熱點。雖然高考題中一般不直接涉及這類熱點問題，但考生在答卷時適當聯系這些內容會使文章觀點鮮明，更具時代氣息。
⑶全面辯證地認識我們的世界。（不僅要看到消極的一面，更要看到積極的一面；不僅要看到支流，更要看到主流；不僅要看到眼前，更要看到將來；生活中不是卻少美，而是缺少發(fā)現。）
[例文賞析]
我多想回到從前，讓一切重來
無法忘記那個秋天的黃昏。
秋風吹過，略有一些寒意，發(fā)黃的樹葉無奈地隨風飄揚。望著這一切，我只有默默地流淚，這一切都是我親手造成的。
曾經的我們親密無間，從小一塊長大，一起上學，直到那一天--中考前夕。還記得你向我詢問嗎？我們并肩走在路上，暢想未來。也許相處的時間長了，彼此的志趣也被同化了，你我不謀而合，我們發(fā)誓要共同跨入“職中”的校門。那會兒我們還在憧憬未來，你我共同的未來。
然而，經不住父母苦口婆心的勸導，老師的一次次告誡，我的潛意識中開始鄙棄“職中”人。時間終于到了填報志愿的那天，我依然沒有告訴你，我已經改變了主意，默默地填好我就獨自回家了。當你再度問我時，我居然想也沒想的對你說：“一切照計劃行事?！鄙屏嫉哪惚晃移垓_，卻依然一無所知，依舊幻想著你我未來的美好……
日子一天天的消逝，當你興奮地捧著你的通知書找到我時，見到的卻是我那張市高中的錄取通知書，你臉色黯然，什么也沒說，走了。
就這樣你我各去一方。那個秋天我終于鼓足勇氣去找你，卻只得悻悻而歸。
我無言，佇立在風中隨著飄零的樹葉一同無奈。這原本傷感的季節(jié)讓我渲染得更加傷感。無奈，無奈……
今日，你我走進了神圣的高考考場，我也不知該如何懺悔。我沒有理由不寫下這個令我永遠無法忘記的過錯。由此，我不僅失去了一個好朋友，更重要的是，我竟然忘記了我的處世原則——誠信！
當我一次次的憶及往事，我無法把你的身影抹去；當我夜半醒來，我無法不為自己的無知而自責；當我遠遠地看見你時，我根本沒有勇氣上前和你打個招呼。也許你不能諒解我，就連我自己也一樣無法諒解自己。
懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達出來，也許你根本就無從知道，但我也真心的希望你能夠諒解我。
你使我備受譴責的同時，也讓我明白了誠信的重要。
假如時光可以倒流，我多想回到從前，讓一切重來。
[賞析]上文以自己現實生活中的一段經歷為寫作素材，由于自己的“失信”，導致昔日的好友“分道揚鑣”，只能在無奈與懺悔中忍受著孤獨的煎熬，承受著心靈的拷問。從而表現了“在與朋友的交往中，誠信是最重要的”這一主題。由于小作者的情感是從內心里真實流淌出來的，情真語摯，自然能激起讀者的情感共鳴。抒寫自己獨特的經歷、體驗和感悟，永遠是作文成功的法寶。
