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教育需要“三心二意”!

 蘇霍姆林斯基說過:要記住,人的潛能和力量是無窮無盡的。一個學生可能整整一年什么也學不懂和學不會,但他學懂和學會的時刻眼看就會到來,這種頓悟需要一個漸進的過程。

 可見頓悟是一個思想覺醒的過程,這種過程需要時間積累和靈感的捕捉,需要我們在教學過程中要用好三心二意。

愛心

愛是教育的靈魂,是教好學生的前提。只有熱愛學生、熱愛教育,才能真心投入到教學中去,才能做到孜孜以求,誨人不倦;才能潛心備課,精心上課。沒有愛就沒有教育,沒有對學生的愛心就不會有真正的教學活動發(fā)生。

耐心

十年樹木,百年樹人,教育是一項慢的藝術,需要我們靜等花開,當學生困惑之機可能就是學生頓悟之時。我們不能急于求成,要相信山窮水盡疑無路時,很快就會柳暗花明又一村。耐得住寂寞,方能守得住繁華,我們必須要有等待那一寸光陰的耐心。

信心

玉不琢不成器,學生都是一塊尚未雕刻的玉石,內心深處都蘊藏著潛在的動力。相信學生是關鍵,作為教師必須要相信學生,相信他們人人都能成功成才,每人都有可能成為你教鞭下的瓦特,冷眼里的牛頓,譏笑中的愛迪生。

樂意

授人以魚不如授人以漁,授人以漁不如授人以欲。興趣是最好的老師,能讓學生樂意學的老師才是好老師。作為教師既要研究知識又要研究教法還要研究興趣,真正讓學生愿意學主動學。

誠意

人非圣賢孰能無過,學生也是如此,學習本身就是一個不斷試錯改錯的過程。教學過程就是一個教師走進學生心靈的過程,只有師生心靈走到一起,才會引起共鳴,教育才會發(fā)生。作為教師必須對學生要有誠意,允許學生犯錯并指導學生改錯。

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