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三十年教學(xué)反思——談教學(xué)方法的運(yùn)用

《 給新教師的忠告》讀書(shū)心得

第八十六篇 課堂教學(xué)時(shí)間的思考 - lee72的個(gè)人空間 - K12教育空間 - Powe...

新教師感想

走向資深教師路上的“五道坎”，你都跨過(guò)去了嗎？

聆聽(tīng)臺(tái)灣語(yǔ)文教師的講座之后----

學(xué)習(xí)成功

讀書(shū)筆記5

成功教師的四種境界

高效課堂讓我們“懶”起來(lái)

教師節(jié) | 高山仰止，致敬中華10大師德

教育新視角：講課人≠教師，教學(xué)≠教育，領(lǐng)導(dǎo)≠教育專家

教師要做讀書(shū)型、研究型、思考型教師

讀《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》的感想

新課改形勢(shì)下怎樣做一名好教師

教學(xué)過(guò)程中的得與失

36年教齡退休教師說(shuō)：只有壞學(xué)生惦記著我

新課改理念下的課堂教學(xué)應(yīng)重視兩個(gè)轉(zhuǎn)變

哪些人注定了成為不了優(yōu)秀教師[轉(zhuǎn)載]

讀后感

優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些特質(zhì)？