2018-05-12
作者：合唱魂
一個(gè)合唱團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，能否不斷進(jìn)步提高，持續(xù)健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到較高的藝術(shù)水平，核心環(huán)節(jié)取決于合唱指揮的每一次排練，這樣就給合唱指揮提出了一個(gè)不可避免的研究課題：合唱指揮的排練到底應(yīng)該排什么？怎么練？
01、要做排練前的案頭工作
每一次排練前，指揮要根據(jù)計(jì)劃，做一個(gè)切合本團(tuán)實(shí)際的內(nèi)容安排，并把需要講的音樂(lè)知識(shí)、合唱知識(shí)、音樂(lè)史知識(shí)等和需要排練的內(nèi)容，要職業(yè)的做案頭工作，方案不一定要寫在紙上，但一定要有明確、清晰的排練內(nèi)容、要解決的問(wèn)題和要達(dá)到的效果目標(biāo)。
02、堅(jiān)持進(jìn)行合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練
視唱訓(xùn)練：
合唱團(tuán)成員的讀譜能力是制約合唱團(tuán)提高的重要因素，而這種能力的形成，是需要團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與訓(xùn)練才能獲得的。
聲音訓(xùn)練：
合唱的聲音訓(xùn)練，一定是圍繞音準(zhǔn)、統(tǒng)一、平衡、和諧多聲部的集體訓(xùn)練，很多合唱團(tuán)單設(shè)一個(gè)聲樂(lè)指導(dǎo)教師來(lái)練聲，而這種練聲往往是按照獨(dú)唱訓(xùn)練的套路來(lái)進(jìn)行的，其結(jié)果收效甚微，原因就在于，合唱的訓(xùn)練與獨(dú)唱的訓(xùn)練是完全不同的訓(xùn)練目標(biāo)，即：合唱追求音準(zhǔn)、統(tǒng)一、平衡、和諧而獨(dú)唱卻追求個(gè)性；合唱講究氣息深、聲音直、位置高和在相互傾聽(tīng)前提下的弱聲訓(xùn)練而獨(dú)唱卻講究放開(kāi)聲音，要有顫音的個(gè)性演唱，蕭白老師在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)了一句堪稱經(jīng)典的名言“把世界上最棒的歌唱家集合起來(lái)，就會(huì)組成一個(gè)世界上最爛合唱團(tuán)”。合唱的聲音訓(xùn)練就不是聲樂(lè)指導(dǎo)能勝任的，一定要由合唱指揮來(lái)進(jìn)行。有些朋友會(huì)持不同的意見(jiàn)，北京合唱協(xié)會(huì)的指揮家熊亞光老師就不同意這個(gè)觀點(diǎn)，他在為老年合唱指揮的講座中強(qiáng)調(diào)：“一定要學(xué)聲樂(lè)的老師來(lái)為合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練做示范”?？墒强v觀我國(guó)合唱指揮的大師、指揮家們除了少數(shù)向蕭白老師、熊亞光老師等有職業(yè)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的履歷外，向我國(guó)合唱指揮泰斗馬革順先生、合唱指揮大師嚴(yán)良堃先生、楊鴻年先生、已故的合唱指揮家秋里先生、合唱指揮家曹丁先生、合唱指揮家、教育家吳靈芬女士和北京著名業(yè)余合唱指揮家趙登安先生等等，也不曾聽(tīng)說(shuō)都是職業(yè)學(xué)習(xí)聲樂(lè)出身的呀，更不曾見(jiàn)到他們的排練還要帶一個(gè)聲樂(lè)指導(dǎo)（完全可能是我這個(gè)井底之蛙見(jiàn)識(shí)短的原因）。合唱的聲音訓(xùn)練絕不是與獨(dú)唱都是唱歌訓(xùn)練那么簡(jiǎn)單，合唱意識(shí)的建立，一定是在合唱團(tuán)常年的集體訓(xùn)練中形成的，優(yōu)秀合唱藝術(shù)家的成長(zhǎng)，一定是在合唱團(tuán)常年的集體訓(xùn)練中塑造的。
指揮可根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，編寫一些用于合唱訓(xùn)練的多聲部練聲曲，堅(jiān)持常年進(jìn)行各種和聲連接的訓(xùn)練，相信在使團(tuán)員盡快形成合唱意識(shí)、團(tuán)隊(duì)迅速接近合唱音準(zhǔn)、統(tǒng)一、平衡、和諧的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上會(huì)收到事半功倍的神奇效果，而這種訓(xùn)練曲是找不到合適的合唱作品來(lái)代替的。
節(jié)奏訓(xùn)練：
音樂(lè)中常用的節(jié)奏性不多，但準(zhǔn)確地掌握也絕非易事，尤其是需要團(tuán)隊(duì)全體成員統(tǒng)一準(zhǔn)確掌握時(shí)就更難些，指揮也要根據(jù)本團(tuán)的實(shí)際情況，編寫一些節(jié)奏練習(xí)曲，堅(jiān)持常年訓(xùn)練。為了更接近音樂(lè)實(shí)踐，增加訓(xùn)練的趣味性，可結(jié)合簡(jiǎn)單的和聲連接，各聲部施以級(jí)進(jìn)簡(jiǎn)單的旋律進(jìn)行，會(huì)使團(tuán)隊(duì)整體節(jié)奏感的提高帶來(lái)益處。
磨刀不誤砍柴工，能否堅(jiān)持常年的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，是一個(gè)合唱團(tuán)是否有強(qiáng)大后勁的動(dòng)力來(lái)源和保證。
03、合唱作品的選擇
合唱團(tuán)選擇演唱什么作品，完成的怎樣，是一個(gè)合唱團(tuán)水平的標(biāo)志，是需要指揮根據(jù)本團(tuán)當(dāng)下的實(shí)際情況、所處水平階段，慎重思考的問(wèn)題。
現(xiàn)在大多數(shù)團(tuán)隊(duì)的指揮，都為了盡快地獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、追求比賽成績(jī)、演出效果、彰顯實(shí)力、等功利性因素而選擇不符合團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況的“大”作品，也不管自己的團(tuán)隊(duì)基本功如何、團(tuán)隊(duì)的合唱意識(shí)建立起來(lái)沒(méi)有、自己所處在幼、少年期、還是青年萌動(dòng)期、脫離實(shí)際的追求四聲部、六聲部、八聲部的“經(jīng)典”作品，就造成了常年“小馬拉大車”的現(xiàn)狀，這是一些團(tuán)隊(duì)常時(shí)間徘徊不前、進(jìn)步緩慢的重要原因之一，其結(jié)果是：小作品不愿意唱，而所謂的大作品有勝任不了。小馬拉不動(dòng)大車怎么辦？就增加排練時(shí)間或長(zhǎng)時(shí)間啃一兩首作品的情況，完全違背了“欲速成，則不達(dá)?！钡暮?jiǎn)單規(guī)律，致使合唱團(tuán)不能穩(wěn)步健康地發(fā)展。
04、合唱指揮的排練
平等合作
指揮首先要本著與團(tuán)隊(duì)成員平等、合作的心態(tài)，尊重團(tuán)隊(duì)成員的勞動(dòng)，與大家諧和地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，切忌以“靈魂、皇帝、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、老師、專家”等的心態(tài)自居，高高在上地發(fā)號(hào)施令，盛氣凌人地訓(xùn)人，聽(tīng)不得不同意見(jiàn)。大家到一起進(jìn)行合唱藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，是合唱藝術(shù)的魅力把大家集合起來(lái)，絕不是為了捧你指揮的場(chǎng)，更不是沖著你指揮個(gè)人而來(lái)參加合唱活動(dòng)的，希望指揮朋友們要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
解決問(wèn)題
指揮在每次排練前，要解決什么問(wèn)題要心中有數(shù)，一次排練，能解決一兩個(gè)問(wèn)題就很好了，切不可隨意的指出問(wèn)題，提出問(wèn)題后又沒(méi)有具體的解決辦法，這樣的排練對(duì)于解決合唱團(tuán)的不足無(wú)大的意義，久而久之，反而會(huì)使團(tuán)員對(duì)你指出的問(wèn)題失去關(guān)注度，誰(shuí)都會(huì)挑毛病，指揮的責(zé)任不在于能否挑出毛病，而是要解決問(wèn)題。
精益求精
我國(guó)已故指揮家秋里先生，在總結(jié)了畢生的排練經(jīng)驗(yàn)后指出：“指揮的排練切不可一、句句摳。二、遍遍過(guò)。”要切合實(shí)際地解決排練中出現(xiàn)的問(wèn)題，精益求精地對(duì)作品負(fù)責(zé)。
