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時(shí)光如梭，每年面對(duì)這個(gè)題目的時(shí)候，都有著不同的心情和感慨，曾幾何時(shí)，不再那么炙熱激動(dòng)，多了一份沉淀和思索。
初二上學(xué)期，新接手了一個(gè)班，除了緊張忙碌的日常工作之外，我也一直在想，怎樣能提高孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)和熱情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)想法油然而生。
找了5個(gè)學(xué)生，開了一個(gè)小小的會(huì)，成立了一個(gè)秘密組織，傳達(dá)了我對(duì)他們的期待，也相應(yīng)的布置了一些任務(wù)，我看到他們眼里閃爍的光。
日子稀疏平常的過(guò)著，沒(méi)多久這個(gè)秘密組織就被發(fā)現(xiàn)了，也逐漸聽見了一些小議論：你們知道英語(yǔ)老師找了幾個(gè)人提高他們的英語(yǔ)么？他們還有qq群呢，他們幾個(gè)英語(yǔ)還沒(méi)我好呢...,隱隱的能感覺(jué)到有些孩子開始憤憤不平。
這一切，我看在眼里，也并不做何解釋。因?yàn)槲以诘却粋€(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)讓一切豁然開朗的時(shí)機(jī)。一次單元測(cè)試的來(lái)臨，我看了這幾個(gè)孩子的成績(jī)，我想我該說(shuō)點(diǎn)什么了。
第二天的英語(yǔ)課，我清了清嗓子，梳理了思路。然后問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：孩子們，你們應(yīng)該知道我找了咱們班幾個(gè)同學(xué)提高英語(yǔ)，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們想過(guò)為什么是他們嗎？
緊接著，我讓這5個(gè)孩子起立，讓大家都一同思考這個(gè)問(wèn)題。班里很安靜，鴉雀無(wú)聲。最終我點(diǎn)了一個(gè)學(xué)生：他怯怯的說(shuō)，他們愛問(wèn)問(wèn)題。我說(shuō)是的。接著又問(wèn)了一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：他們愛學(xué)習(xí)，還刻苦，反正比我刻苦。我說(shuō)更沒(méi)錯(cuò)。還有么？孩子們面面相覷。
我說(shuō)道：論英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，咱們班絕對(duì)有比他們好的，比如說(shuō)，楷丁，比如說(shuō)，浩斌。但為什么沒(méi)有找他們呢？我找他們就是想跟大家證明一件事情。
前段時(shí)間，我看了ted上一個(gè)美籍亞裔心理學(xué)家、賓夕法尼亞大學(xué)副教授AngelaLee Duckworth 教授的演講，她最初一個(gè)初中老師，之后她一直致力于研究性格對(duì)于成功起到的作用。她一直想弄清楚，到底什么是決定成功的關(guān)鍵？
她對(duì)數(shù)以千計(jì)的高中生進(jìn)行了調(diào)研，并跟隨西點(diǎn)軍校、全國(guó)拼字比賽冠軍、國(guó)內(nèi)一流大學(xué)等進(jìn)行觀察和分析，她發(fā)現(xiàn)：無(wú)論在何種情況下，比起智力、學(xué)習(xí)成績(jī)或者長(zhǎng)相，堅(jiān)毅是最為可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)。英文中稱之grit.
什么是grit呢？“能很投入地一直做一件事很久”，這就是Grit?！跋蛑L(zhǎng)期的目標(biāo)，堅(jiān)持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅(jiān)毅。他們幾個(gè)人身上本來(lái)就凸顯這一品質(zhì)。
我接著說(shuō)：你看小周，他口語(yǔ)不好，一讀英語(yǔ)就打磕巴，但每次我讓人讀課文，你們沒(méi)人搭理我，都是他救場(chǎng)。雖然經(jīng)常讓大家發(fā)笑，但他依然保持著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，不僅如此，他的理解力也令人堪憂，他問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候想讓人打他，但他依然不折不撓，始終是問(wèn)題最多的那個(gè)。你看他們的成績(jī)，較上次單元測(cè)都提高了很多。我只不過(guò)督促了他們，讓他們一直這樣堅(jiān)持下去。
聰明并不是成績(jī)好的關(guān)鍵。拼不過(guò)智商，不是借口。對(duì)待學(xué)習(xí)堅(jiān)毅的品格才是。從今天開始只要你愿意，你都可以加入我們。孩子們躍躍欲試。
這幾個(gè)孩子里面的另一個(gè)孩子小龔，從八年級(jí)上一直到現(xiàn)在，他的成績(jī)一直在上升。英語(yǔ)成績(jī)從一個(gè)剛剛優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，到現(xiàn)在一直在110+以上。無(wú)論題目是難或是簡(jiǎn)單。
我給予他的幫助和關(guān)注，已經(jīng)化成他對(duì)我深深的信賴。他經(jīng)常跟我說(shuō)的一句話是：老師，您覺(jué)得我應(yīng)該做點(diǎn)什么？
寒假的時(shí)候，我說(shuō)孩子，你應(yīng)該練練字，他就真用一個(gè)假期的時(shí)間提高了英語(yǔ)的書寫。當(dāng)把他寫得字體用實(shí)物投影打出來(lái)時(shí)，大家都驚呼太不可思議了。他一直在踐行我說(shuō)的話，只要堅(jiān)持，只要持之以恒，就會(huì)有收獲。
作為一個(gè)教育工作者，我曾聽聞過(guò)很多有趣的段子：教書是一場(chǎng)暗戀，你費(fèi)盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；教書是一場(chǎng)苦戀，費(fèi)心愛的那一群人，總會(huì)離你而去；教書是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。
雖然哭笑不得，但我很認(rèn)同這里面的戀字，教育，一定是要帶有感情的，只要愿意為他們付諸時(shí)間和辛苦，用心感悟，用情至深，就必定會(huì)感動(dòng)一些人。
正如作家巴金說(shuō):“我之所以寫作，不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星??！背藢I(yè)素養(yǎng)之外，用心教育，用情教育更為關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)，也在成長(zhǎng)。
我的孩子們期待你們的中考佳績(jī)。
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