一說(shuō)到古詩(shī)詞，大家首先想到的是哪幾句呢？相信每個(gè)人心中都有印象最深刻的古詩(shī)詞，也許是小時(shí)候呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)大人教的，也許是小學(xué)課本里背過(guò)的，但無(wú)論是哪種情況，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是在小時(shí)候記下的古詩(shī)，在腦袋里的印象越是深刻。
年紀(jì)小的時(shí)候讀過(guò)一些詩(shī)詞，大都是一知半解，囫圇吞棗而已。有的甚至完全不懂是什么意思。但這并不代表背誦就沒(méi)有了意義，要知道藝術(shù)是需要感染熏陶的，古詩(shī)詞的美韻也是需要從小去培養(yǎng)感受的。別說(shuō)是幼童，即便是成年人，也很難去說(shuō)自己真正讀懂了一首詩(shī)詞的內(nèi)涵。詩(shī)詞之所以美，在于它承載著作者的人生閱歷。因此讀詩(shī)不僅僅是讀詩(shī)，更是讀人，是讀心。
唯有當(dāng)你處于相似的情景下，忽然想起一句早已爛熟于心的詩(shī)，觸發(fā)了共情的鈕，才真的能懂得詩(shī)詞之美。所以有些詩(shī)句，可能終我們一生，都并不能真正去讀懂。這就是我說(shuō)的那一點(diǎn)“可遇不可求的運(yùn)氣”。而這一切的基礎(chǔ)是，至少你“讀過(guò)”。
見(jiàn)證了“吹綠東風(fēng)又一年”、讀懂春天，看到芳草初生，突然明白什么是“淺草才能沒(méi)馬蹄'了“春風(fēng)有余力，引上古城墻”。夏，在恭王府湖邊納涼，看風(fēng)乍起，池中荷葉翻起層層碧波，什么是“雨中留得蓋鴛鴦”。秋天，過(guò)了天高云淡，就是涼風(fēng)知道了什么是'接天蓮葉無(wú)窮碧” 驟起，滿地落葉，知道了什么是“草木搖落露為霜”，什么是“萬(wàn)里寒空一雁歸”。冬天，寒風(fēng)凜冽，萬(wàn)物蕭索，洋洋灑西的下起了雪，知道了什么是“寒櫻枝白是狂花”，什么是“云凝止水魚(yú)龍蟄”。
這些美好的感受都是古詩(shī)詞帶給我們的，所以我建議家長(zhǎng)們先不要擔(dān)心孩子能不能理解古詩(shī)詞的意思，多背背這些詩(shī)詞，等以后閱歷變得豐富了，自然就能領(lǐng)會(huì)其中的意義。鑒于此，下面節(jié)選了一些優(yōu)美的古詩(shī)詞，句句都是經(jīng)典，家長(zhǎng)們快教給孩子吧。
由于時(shí)間關(guān)系，文中展示了一部分膾炙人口的古詩(shī)詞。其實(shí)，學(xué)習(xí)需要努力，更需要掌握好的方式方法。如果沒(méi)有好的方法，注定學(xué)不“精”。
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