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專題三拓展材料1：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略

張彩桂 ：初中生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力的策略研究-

麻木不仁

'智''能'型學(xué)生特點及指導(dǎo)策略

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

思維習(xí)慣決定學(xué)習(xí)品質(zhì)：四大思維習(xí)慣及培養(yǎng)策略

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？

小學(xué)語文跨越式試驗中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

結(jié)合一節(jié)課堂教學(xué)實例，分析教學(xué)策略在課堂實施中的價值及做法。

心理學(xué)(答案)

思維課堂才是真教學(xué)

簡約教學(xué)藝術(shù)探索

談“問題引導(dǎo)教學(xué)”模式實施中應(yīng)注意的幾個誤區(qū)及策略

批判性思維和創(chuàng)造性思維

如何上好初中數(shù)學(xué)課

淺談創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略

國外教學(xué)創(chuàng)新思維模式探討

中小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究述評——聚焦課堂

三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)和兩大技巧，有效培養(yǎng)學(xué)生的高階思維

教師版(善于提問 數(shù)學(xué)教師的基本功之二 鄭毓信)

“問題+解決”=作文

創(chuàng)新思維能力的探究

新課程改革100問

::軸對稱圖形

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

愿學(xué)樂學(xué) “創(chuàng)意”引導(dǎo)

新的課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)

讓問題成為課堂的中心

課堂提問要克服“六重六輕”