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余映潮:?語文教師怎樣提高閱讀教學(xué)的本領(lǐng)
研讀經(jīng)典名篇 學(xué)習(xí)表達方法——2022年“中原名師周雁翎名師工作室”習(xí)作單元閱讀教學(xué)專題研討活動
潮大叔 閱88
小學(xué)語文教研組記錄
花漾物語 閱83003 轉(zhuǎn)565
語文閱讀教學(xué)中如何利用文本中的練筆資源進行“寫”的訓(xùn)練,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計,語文論文,課堂實錄
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閱讀教學(xué):為何不可以“深文淺教”?——由《幽徑悲劇》想起的 王家倫 胡潔
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小學(xué)語文課程整體改革個人工作計劃
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語文課:我們能否從教材中“突圍”?
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小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃范文(通用10篇)
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開發(fā)學(xué)生閱讀潛能
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有效教學(xué)討論
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語文課程基本理念解讀(轉(zhuǎn))
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好課“五問”
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2013年春學(xué)期人教版七年級下語文教學(xué)計劃
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yz江上漁者 閱268 轉(zhuǎn)36
關(guān)于語文“導(dǎo)學(xué)案”編寫和使用的幾點思考
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“長文短教”教學(xué)的策略研究
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如何教好統(tǒng)編語文教材課文?聽聽作家們怎么說!
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