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你的知識(shí)，也許會(huì)成為進(jìn)步的阻礙

數(shù)學(xué)思維是個(gè)什么鬼？

馬淑風(fēng), 楊向東｜什么才是高階思維？——以“新舊知識(shí)關(guān)系建立”為核心的高階思維概念框架

為什么學(xué)了模型就忘，人也沒(méi)有變強(qiáng)

【學(xué)術(shù)前沿】代順麗丨論“整體感知”的認(rèn)知策略及教學(xué)路徑

如何做到讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)？

教學(xué)變革的學(xué)習(xí)理論根由——基于變構(gòu)模型的深度學(xué)習(xí)研究

深度學(xué)習(xí)品質(zhì)刻畫：評(píng)測(cè)工具的開發(fā)與應(yīng)用

指向元認(rèn)知發(fā)展，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“疑·答”課堂

被超級(jí)思維大師愛因斯坦多次調(diào)侃的“結(jié)構(gòu)化思維”,到底有哪些撓不到的癢處?

深 度（深度思考與專注）#認(rèn)知思維 #專注力#深度思考

心智模式：決定思維、認(rèn)知、情緒和行為的底層系統(tǒng)（深度視頻）

趙昱鯤《積極心理學(xué)》02你是被未來(lái)吸引，不是被過(guò)去驅(qū)使

深度態(tài)勢(shì)感知

關(guān)于深度態(tài)勢(shì)感知問(wèn)題的思考

讓普通人逆襲的108個(gè)底層思維模型

現(xiàn)代教學(xué) | 基于問(wèn)題系統(tǒng)優(yōu)化的學(xué)習(xí)——問(wèn)題化學(xué)習(xí)之四

深度學(xué)習(xí)：徹底解決你的知識(shí)焦慮

認(rèn)知心理學(xué)

隱喻還能用來(lái)教詞匯？| 語(yǔ)言學(xué)午餐

三步法徹底解決你的知識(shí)焦慮

當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，大腦在干什么？

陳亞平：論“新文藝群體”思維認(rèn)知的哲學(xué)

顛覆三觀，超越本能，重構(gòu)認(rèn)知——一場(chǎng)高維度的思維實(shí)驗(yàn)

用簡(jiǎn)單的一套方法搭建思維框架

初一數(shù)學(xué)的基本功，思維導(dǎo)圖式的知識(shí)框架和配套練習(xí)，你還在錯(cuò)？