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潤物細(xì)無聲 ---語文教學(xué)與心理健康教育

走出作文指導(dǎo)的誤區(qū)

劉向軍：高中作文教學(xué)低效的成因與對(duì)策

創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)——新課程學(xué)習(xí)的嘗試

談新思維作文，

名師筆記 | 張學(xué)新：我用這些方法為語文“養(yǎng)根”

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春──淺談新課程理念下個(gè)性化作文教學(xué)

課程改革背景下，高中作文教學(xué)如何開展？這五個(gè)方面要吃透

陳繼英：構(gòu)建新課程新高考新思維作文教程的實(shí)踐性思考（一）

淺談?wù)Z文課程改革應(yīng)特別培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

陳繼英：構(gòu)建“以思維訓(xùn)練為核心，讀寫互動(dòng)”的作文教學(xué)體系

?還兒童以習(xí)作的自由

【作文金點(diǎn)】高中作文教學(xué)的尷尬現(xiàn)狀及冷思考

微型化：寫作課程范式的轉(zhuǎn)型

[轉(zhuǎn)載]近十年中學(xué)作文教學(xué)研究特點(diǎn)評(píng)析(轉(zhuǎn)文）

作文教學(xué)必須重視過程意識(shí)

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如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

【學(xué)習(xí)筆記】課程標(biāo)準(zhǔn)語境中的寫作課程

大概念大單元統(tǒng)整教學(xué)實(shí)踐策略：讓核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂縫隙

小語寫作學(xué)習(xí)匯報(bào)

小學(xué)部第一期教研通訊