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學(xué)科與信息技術(shù)課程整合的常見誤區(qū)

新課程改革下的信息技術(shù)“新課堂”

什么是信息技術(shù)與課程整合

課程創(chuàng)新漫談（3）

由開始的擔(dān)憂走向收獲的快樂(lè)

信息技術(shù)研修成果匯報(bào)

現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合初探

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問(wèn)題與策略

信息技術(shù)與課程整合的案例與反思

信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)體會(huì)

信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討

小學(xué)信息技術(shù)教材分析與教學(xué)建議 (收藏)

對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程改革的思考

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)研修日志

信息技術(shù)和課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、途徑、方法策略、基本特征和存在的誤區(qū)（轉(zhuǎn)）

信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐與研究

信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課程教學(xué)

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》解讀

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中應(yīng)用

小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力的培養(yǎng)方案研究-

信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征

多媒體信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的探究

中小學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化現(xiàn)象探析

淺談信息技術(shù)課程的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

談信息技術(shù)與歷史學(xué)科的整合