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原文：如何理解“教而不研則淺，研而不教則空”

《初中學困生良好學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》課題結(jié)題報告

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追求課堂教學改革的真正價值

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中心小學語文重點學科建設(shè)三年規(guī)劃

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2016年學?；A(chǔ)教育課程改革年度計劃

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[上海教研] 寶山區(qū)開展 “主題式校本教研”，促進地區(qū)教育均衡發(fā)展

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