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開發(fā)互動教育資源，有效拓展學習空間

溫衛(wèi)衛(wèi)；網(wǎng)絡教研對幼兒園幼師專業(yè)成長的價值和實現(xiàn)路徑

溯源求真 且行且思 ——哈爾濱市南崗區(qū)教研轉(zhuǎn)型經(jīng)驗

幼兒教師自主學習的園本支持路徑

幼兒園園本教研活動的內(nèi)容與形式_師樂匯_中國幼兒教師網(wǎng)

[轉(zhuǎn)貼一組]　　幼兒園園本教研實施方案

阜南縣于集鄉(xiāng)中心幼兒園開展“研語芳華，沉香流年”公開課教學

幼兒園如何開展園本教研

怎樣提升園長課程領導力

幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

同課異構網(wǎng)絡主題教研活動發(fā)言稿

幼兒園集體備課管理三步曲

如何利用園本教研促進教師專業(yè)成長

2012年幼兒園工作計劃

幼兒園園本教研計劃

談課改背景下幼教教研員的多重角色

[教研指導]開展幼兒園教研活動應有的放矢

促使教師成長的策略_園長經(jīng)驗

學者視線 | PM-PCK評估對優(yōu)化幼兒園數(shù)學教育的啟示

基于真實問題做精準教研

通過教研活動促進教師專業(yè)化成長

學前教育企業(yè)認知體會100字

公益評選——創(chuàng)新人物事跡分享

學前教研的三大轉(zhuǎn)型

[白山市教育學院]不忘初心，砥礪前行的閱讀研訓部