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北大科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)-主題文章

心理學(xué)被科學(xué)和人文拉向何方？

拋棄人性的歷史學(xué)沒有存在價(jià)值——“大數(shù)據(jù)”“數(shù)字人文”以及歷史地理信息系統(tǒng)在歷史研究中的價(jià)值

科學(xué)能有什么壞心思？

【圈·雜談】賞石的人文意義大于科學(xué)意義

湯壽根：科學(xué)技術(shù)的人文內(nèi)涵

Nature：中國(guó)的科學(xué)進(jìn)步依賴于數(shù)據(jù)公開

翟玉忠：知識(shí)只是工具，智慧才是力量

當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的應(yīng)然之徑

“兩種文化”二人談

數(shù)學(xué)人文精神的有效教學(xué)行為

【轉(zhuǎn)載】科學(xué)精神與人文精神－袁正光

讀《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》（六）

邱勇校長(zhǎng)在2018級(jí)本科生開學(xué)典禮上的講話 | 用一生去追尋科學(xué)精神

現(xiàn)代文I篇：科技與人文關(guān)系主題閱讀與答案（2022深圳二模）

3352,,從科學(xué)走向人文：三種模式的比較

“中微子”為何讓人亢奮

科學(xué)文化(全文)

未來10年內(nèi)，人類就能實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)生不老”，科學(xué)家說的靠譜嗎？

科學(xué)教育如何彰顯人文關(guān)懷？｜關(guān)注

科普| 如果按照人類現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展水平，依靠現(xiàn)有的地球資源還會(huì)有重大的進(jìn)步嗎？

科學(xué)家的人文反思

走出“諾獎(jiǎng)情結(jié)”，從“仰視”到“平視”，是理性也是自信

小松鼠爭(zhēng)奪漿果大戰(zhàn)

深耕文明復(fù)興的底蘊(yùn)

正本清源：當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摽茖W(xué)時(shí)，我們到底在談?wù)撔┦裁矗?| 循跡曉講

北師大學(xué)報(bào)主編蔣重躍：我心目中的一流學(xué)術(shù)期刊

無須責(zé)難科學(xué)

以學(xué)術(shù)與思想為業(yè)，中國(guó)教育研究應(yīng)補(bǔ)的鈣？

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的工具理性及其邊界