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于永正：我是怎樣研讀文本的？

2010年小學(xué)語(yǔ)文高段課堂有效教學(xué)研討會(huì)

新課標(biāo)背景下的"導(dǎo)學(xué)"策略

語(yǔ)文教師如何有效地備課

蘇教五文上第七單元

讓語(yǔ)文教學(xué)回歸語(yǔ)文本色

老調(diào)需重彈　　　　鉆研是真經(jīng)

《林沖棒打洪教頭》公開(kāi)課教案

竇桂梅　《晏子使楚》教學(xué)實(shí)錄

《聽(tīng)竇桂梅老師講課》讀后感

諸向陽(yáng)：從一篇課文走向一本書(shū)——名著共讀課程的思考與實(shí)踐

20210425《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》：賞析兩篇課文中的環(huán)境描寫(xiě)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)丨汪帥：林教頭風(fēng)雪山神廟

語(yǔ)文備課期待四種“眼光

讓學(xué)生深度而真實(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文

《林沖棒打洪教頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《林沖棒打洪教頭》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì) (蘇教版五年級(jí)上冊(cè))

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優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言

“有感情朗讀”的思考

竇桂梅的博客

如何引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)文之美

那一堂《竇娥冤》是這樣煉成的

讀《竇桂梅與主題教學(xué)》之感想

竇桂梅 教育教學(xué)藝術(shù)系列（七）

聽(tīng)課丨竇桂梅教《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚鹤寖和驹谡n堂中央