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國外有效教學(xué)研究述評

信息技術(shù)條件下實現(xiàn)有效教學(xué)的策略

體育課聽課聽什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探究

有效課堂教學(xué)的實施與策略

新課程下的初中歷史課堂教學(xué)模式變革探討

語文閱讀教學(xué)探究式課型研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下的主體發(fā)展性課堂教學(xué)特征

張翠柏 探究性教學(xué)在高中語文教學(xué)中的運用--推薦人：胡陽新

新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)特征舉要

教師教學(xué)實踐論：境脈特征與擇宜實踐

《新課改模式下的課堂有效教學(xué)》

多媒體教學(xué)設(shè)計

再談如何寫好教學(xué)反思

如何激勵學(xué)生積極參與課堂 (閱讀推薦)

如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢

“問題鏈?導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

吳國平：問題質(zhì)量決定了教學(xué)質(zhì)量

新課改背景下的有效性教學(xué)

高效課堂教學(xué)的原則

談“以學(xué)定教”教學(xué)原則的實施

你認為怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)？

PCK（學(xué)科教學(xué)知識）綜述

文本細讀的方法

提高課堂教學(xué)有效性的若干策略

MOOC有效教學(xué)的實施路徑選擇——基于國外MOOC教師的視角

中學(xué)教師的成長規(guī)律之二

教師精心設(shè)計 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

如何評數(shù)學(xué)課 - 126的日志 - 網(wǎng)易博客

問題導(dǎo)學(xué)式微課：內(nèi)涵、特征與設(shè)計