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基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)模式

基于資源的學(xué)習(xí)方法簡析

另類教育火了，別再用尋常思維固化教育方式

慕課時(shí)代教學(xué)模式之思考

信息技術(shù)教育與教師素養(yǎng)

破解e-Learning的迷局之三——教育應(yīng)用

我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢

個(gè)性化教學(xué)

關(guān)于信息化對教育的革命性影響

遠(yuǎn)程教育理論的評價(jià) 張偉遠(yuǎn)

老年大學(xué)的不同模式

“微課程”模式的啟示(呂莉)

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開放式教育模式下遇到的問題

教育4.0與未來學(xué)校

任為民 施志毅：建設(shè)國家開放大學(xué)的幾點(diǎn)思考（中）

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以教育數(shù)字化加速學(xué)習(xí)型大國進(jìn)程

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多元智能與教學(xué)改革

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清華大學(xué)：建設(shè)慕課251門，惠及800余萬學(xué)習(xí)者

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專訪｜走進(jìn)時(shí)鐘教室CEO陳國勝：創(chuàng)新讓我們走得更精彩

新生態(tài)：重塑“教育操作系統(tǒng)”

觀點(diǎn)｜開發(fā)慕課少些功利心

教育改革的基本方向

這些網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，你知道嗎？

從大數(shù)據(jù)中看人工智能機(jī)器人的教育模式