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原文:
學生的學是有效課堂之源
高效課堂教學中四大核心
喬乃強圖書館 閱394 轉(zhuǎn)23
教師招聘考試面試——試講簡介(一)
偷得浮生半曰閑 閱95 轉(zhuǎn)5
體育課聽課聽什么?
貴佬 閱111 轉(zhuǎn)4
有效課堂教學的實施與策略
窗外靈子 閱53752 轉(zhuǎn)1602
《富饒的西沙群島》評課
資深教授 閱3862 轉(zhuǎn)3
提問技能十一:有效提問:開啟學生的智慧之門
木香草堂 閱62 轉(zhuǎn)3
【嘿!老班】想上一堂成功的課,你得知道這些……
明凈純粹 閱58
《新課改模式下的課堂有效教學》
anananzuo 閱2171 轉(zhuǎn)296
有效課堂的十二個基本標準
孫海英閱覽室 閱2987 轉(zhuǎn)116
課堂教學五大缺失
智夫勤 閱334 轉(zhuǎn)75
怎樣才能實現(xiàn)課堂教學中師生互動的有效和精彩?
heitudi 閱10263 轉(zhuǎn)60
預習后的數(shù)學課堂教學,讓學生在“反芻”中盡情演繹
學與用的結合 閱637 轉(zhuǎn)55
如何激勵學生積極參與課堂 (閱讀推薦)
亭溪秋實 閱758 轉(zhuǎn)35
“讓學引思”在物理課堂教學中的實踐
thchen0103 閱465 轉(zhuǎn)15
“問題鏈?導學”教學模式
凡人sypls 閱1238 轉(zhuǎn)10
教育技術能做什么?
澄懷觀道 閱1392 轉(zhuǎn)8
給孩子一方舞臺,還教師一份精彩
新的每一天 閱146 轉(zhuǎn)4
優(yōu)化課堂教學
袁靜1 閱104 轉(zhuǎn)4
指向素養(yǎng)培育的課堂應體現(xiàn)“三性”
芳草屋845 閱77 轉(zhuǎn)4
讓課堂教學“活”起來
耕讀草堂 閱37 轉(zhuǎn)2
賞識教育
海水藍藍a 閱35 轉(zhuǎn)2
課堂教學技能
蜂鳥茶 閱11556 轉(zhuǎn)340
《真理誕生于一百個問號之后》教學反思
長青冰心787 閱554 轉(zhuǎn)2
新課程課堂有效教學課題研究中期報告
sallow8725845 閱5043 轉(zhuǎn)224
教師應重視課堂教學反思
我的書摘0898 閱205 轉(zhuǎn)23
區(qū)中小學教師課堂教學基本行為規(guī)范
擺渡人9527 閱25 轉(zhuǎn)9
教育者之聲:教師要做“廚師”,更要做好“營養(yǎng)師”
丹霞書屋2 閱159 轉(zhuǎn)4
我所看到的專家型教師課堂教學的六個特點
品茗堂 閱133
課堂教學“問題生成”三環(huán)節(jié)
靜觀滄海32 閱32 轉(zhuǎn)2
初中數(shù)學課堂教學之我見
一曲日 閱1535 轉(zhuǎn)141
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