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王崧舟 文章1

閱讀教學中的文本細讀策略

閱讀方法：閱讀教學的核心內(nèi)容（馮永忠）

2021年第23篇：讀文隨筆∣文本解讀的理論范式

文本細讀——語文教學少慢差費的罪魁禍首

文本細讀與高中散文閱讀

言意共生”——語文教學的真滋味 反思 研究論文

淺談如何把握初中語文文本解讀的度

增強課題研究的針對性 提高課堂教學的實效性

[轉載]正確、準確地解讀文本，是教師執(zhí)教應確保的底線

回歸語文本色，追求有效課堂教學

關注當下語文教學熱點

如何基于主題意義，開展有趣、有深度的英語閱讀教學？

2010年度語文理論研究熱點追蹤（溫立三）

對語文課堂文本迷失的理性思考

徐國榮：指向語言體驗的閱讀教學

立足于發(fā)展學生言語思維開展閱讀教學

美國新澤西州的教學新策略：用電影作閱讀教材

你的教學有創(chuàng)意嗎

發(fā)掘文本“言語形式”四法

細讀，閱讀的命脈

王崧舟

閱讀教學中的語義理解和言語品鑒（羅曉暉）

文本解讀的方法與策略(轉)