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有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略

聽課的技能技巧

“有效教學(xué)”三十問

課堂教學(xué)“問題生成”三環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)中的“10要”“10不要”

如何評價(jià)一堂課

課堂觀課議課量表

如何做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意的輔導(dǎo)老師

有效課堂教學(xué)

金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（2）

說說有效聽課的四到

高效課堂假象解讀之九：假問題

如何進(jìn)行有效教學(xué)

淺談書法課堂教學(xué)中的評價(jià)策略

好教師課堂教學(xué)行為都有的規(guī)范

教師要關(guān)注課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)

教學(xué)反思之創(chuàng)新和問題

教師提升課堂管理的途徑

教學(xué)反思：教師專業(yè)成長的助推器

你發(fā)現(xiàn)了什么

教學(xué)反思：教師必備的新素能

有效教學(xué)的理念與策略

備好課：預(yù)設(shè)與生成

教師必須知曉教育信條

課堂觀察

課堂教學(xué)評價(jià)表(教師用表)

課堂教學(xué)

不要吝嗇對學(xué)生的鼓勵(lì) ———《兩只小獅子》教學(xué)反思

課堂教學(xué)觀察與診斷的作用

預(yù)設(shè)與生成