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原文:
遠(yuǎn)程教育學(xué)基本理論綜述
遠(yuǎn)程教育理論
郝靜 閱2058 轉(zhuǎn)57
三種學(xué)習(xí)理論與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(上)
郭騰 閱1200 轉(zhuǎn)42
如何實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的再度整合?
教技1601程星衡 閱174
論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式
王琨 閱1358 轉(zhuǎn)94
分布式學(xué)習(xí): 遠(yuǎn)程與傳統(tǒng)教育的殊途同歸
李英 閱1546 轉(zhuǎn)79
蘭迪一加里森研究
rainzhao 閱710 轉(zhuǎn)18
基于學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學(xué)交互策略選擇/張璇
jxddyil 閱251 轉(zhuǎn)10
e-learning相關(guān)研究
grass_sun 閱418 轉(zhuǎn)8
遠(yuǎn)程教與學(xué)再度整合理論
教技1601馬亞琴 閱121
遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合理論
教技1701鄭崢 閱195
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系構(gòu)建的研究
girl-feng 閱847 轉(zhuǎn)31
通過建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)的研究
牛晉麗 閱105 轉(zhuǎn)4
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交互層次理論
教技1601栗鵬飛 閱136 轉(zhuǎn)2
如何看待遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育的關(guān)系?
教技1601陳艷林 閱100 轉(zhuǎn)2
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的十個(gè)要素
xysywp 閱582 轉(zhuǎn)9
遠(yuǎn)程與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)支持:成功設(shè)計(jì)的十個(gè)要素
xiaoyi 閱306 轉(zhuǎn)7
建立遠(yuǎn)程教育普遍理論體系的嘗試
教技1601朱錦坤 閱20
第四章 主題五 遠(yuǎn)程教育中教學(xué)交互的基本原理
zhuylruby 閱280 轉(zhuǎn)16
網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)_何克抗的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
樂樂媽 閱1034 轉(zhuǎn)50
三種學(xué)習(xí)理論對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的啟示
教技1501劉曉雨 閱588 轉(zhuǎn)49
教與學(xué)再度整合理論:
教技1601張婷 閱212 轉(zhuǎn)34
從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到電子學(xué)習(xí)再到移動(dòng)學(xué)習(xí)
種子張 閱2708 轉(zhuǎn)116
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)者行為間隔的量化分析與反思
yutian 閱140 轉(zhuǎn)18
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計(jì)|信息技術(shù)|課程整合|遠(yuǎn)程教育|網(wǎng)絡(luò)教育|E...
李霞08405308 閱153 轉(zhuǎn)17
周蔚.(2014).三種學(xué)習(xí)理論對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的啟示[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào).17(3):44—47
教技1501苗曉慶 閱148 轉(zhuǎn)3
王華容:幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)理念及其理論依據(jù)
課程教學(xué)研究 閱152 轉(zhuǎn)2
網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)綜述
我的愛情童 閱779 轉(zhuǎn)89
泛在學(xué)習(xí)
乖乖的幸丫 閱6112 轉(zhuǎn)45
引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式介紹 - 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討
阿堵 閱824 轉(zhuǎn)53
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