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寫給教師的教育格言

淺談教師應(yīng)具備的課程智慧和教學(xué)智慧

語文之痛

教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)智慧？

讀教語文

學(xué)生最喜歡的教師 的基本要素

做受學(xué)生歡迎的好老師

教師要有精神氣質(zhì)

語文老師有空的時候要好好讀讀細細想想

教育應(yīng)當(dāng)回歸到最根本、最簡單的方式

課程裁剪：智慧型課程的實踐策略

小學(xué)論文 淺談在小學(xué)科學(xué)課堂中滲透德育的途徑

心得體會

我理想中的語文教師

讓課堂成為精神的盛宴

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

發(fā)揮集體智慧 提高教學(xué)效果

“臨時換課”的智慧

巴蜀觀“潮”：跟余映潮學(xué)做智慧的語文教師

《不跪著教書》讀后感

優(yōu)秀教師的教育智慧

淺談思想品德課的教學(xué)方法

學(xué)習(xí)名師，成就自己

“結(jié)網(wǎng)牧漁”做新型教師

語文教學(xué)中教師隱性缺位問題芻議

課堂是德育的核心和關(guān)鍵

好教師的人格魅力的12個方面

大學(xué)老師，何言優(yōu)秀？

我與吳正憲老師的三次“遇見”

教師應(yīng)當(dāng)具備的六大智慧（二）：教師的課程智慧