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信息技術(shù)和初中歷史課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行》為例

信息技術(shù)與課程整合的案例與反思

信息技術(shù)與學(xué)科整合

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)研修日志

學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項(xiàng)督查自查報(bào)告

信息技術(shù)和課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、途徑、方法策略、基本特征和存在的誤區(qū)（轉(zhuǎn)）

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中應(yīng)用

多媒體信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的探究

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合

信息技術(shù)與課程整合的思考與探索 ―圖圖（朱艷艷）

基于新課改形似下的信息技術(shù)與學(xué)科整合

信息技術(shù)對課堂教學(xué)的改變有哪些

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)心得

淺談信息技術(shù)與語文學(xué)科課程整合

通用技術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育整合的探索和思考

美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)

小議新課程理念下信息技術(shù)與《科學(xué)》的有效整合

信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的問題和對策

信息技術(shù)與小學(xué)語文課程教學(xué)有效整合研究總結(jié)

信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用的研究》研究方案

合理利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)教師專業(yè)成長

信息技術(shù)對數(shù)學(xué)應(yīng)用與反思

我對信息技術(shù)與課程整合的理解 - 柳暗花明1966的日志 - 網(wǎng)易博客

“翻轉(zhuǎn)課堂”需要信息技術(shù)與課程整合

城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀調(diào)查及實(shí)現(xiàn)策略

有感于“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”的反思

國培計(jì)劃模塊四答案

什么是信息技術(shù)與課程整合

現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合之間的關(guān)系