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淺談網(wǎng)絡(luò)研修的收獲

淺談?dòng)行Ы虒W(xué)中教師行為的變化

淺談自主合作探究課堂教學(xué)模式下教師的角色定位

淺談?wù)Z文教學(xué)的情感教學(xué)

淺談過(guò)程學(xué)分在語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)作

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)

淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

淺析多媒體與初中化學(xué)教學(xué)的整合應(yīng)用

張妮娜 ：淺談中學(xué)地理教學(xué)中巧用情感教育培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操

張悅—四川省成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：《基于小學(xué)道德與法治課程淺談小學(xué)低段道德教育開(kāi)展策略》

信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

淺談數(shù)字化環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的提升

新課程改革下的信息技術(shù)“新課堂”

運(yùn)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

擼起袖子勤練內(nèi)功，立潮頭 ——記數(shù)學(xué)組“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合”專題研訓(xùn)

淺談遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

淺談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

淺談信息技術(shù)與思品學(xué)科的整合

淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用論文

現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合

信息化培訓(xùn)心得體會(huì)

高中政治《教育技術(shù)能力培訓(xùn)》作業(yè)（一）

“我的課堂我做主”不能違反教學(xué)規(guī)范

引進(jìn)“微課”新模式，促進(jìn)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)

信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)體會(huì)

微課設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)心得

開(kāi)發(fā)勞技課程資源 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

《貴州省教育信息化發(fā)展與應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷（教師版）》

加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)案例

核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學(xué)模式建構(gòu)研究