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遠程開放教育中媒體與教學效果間的合理架構

傳統(tǒng)媒體與遠程媒體那個教學效果好？

小學數學教學“多媒體熱“的反思

淺析學媒之爭

教育技術學概述

教育技術發(fā)展史上五次重要的學術論戰(zhàn) 參考論文

基于ASSURE模式的案例分析

微課的內涵理解與教學設計方法

北京師范大學教育技術學學習筆記

教學媒體的教育學基礎

讀《基于網絡的資源型學習及其策略》有感

媒體學習情境結構：從行為主義到認知主義

行為主義學習理論對遠程教育的啟示

學習理論與媒體素養(yǎng)教學

行為主義學習理論對遠程教育的啟示_白雪雙[1]

各種媒體在教學功能和效果上有何不同

遠程教育情境下的媒體選擇與教學設計/楊家興

例舉遠程教育中常見的媒體及應用

遠程教育媒體的應用

信息技術課教學反思_大凌河

第二章　教育技術的發(fā)展歷史--陳群林考研網

各類媒體的教學功能與效果有無不同

什么是教學設計

學媒關系之爭

教學媒體的選擇原則

遠程教育中主講教師應具備的能力

遠程教學中交互規(guī)律的研究現狀述評（上）

山東教育電視臺 >> 遠程教育 >> 遠程教學中交互規(guī)律的研究現狀述評

教學設計主要環(huán)節(jié)分析

教師面試技巧之教學技能篇：教學設計