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重視課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性

先學(xué)后教 以學(xué)定教

杜郎口教學(xué)方法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(轉(zhuǎn)載)--guilinjames

淺談?dòng)行Ы虒W(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

倪燕紅：《初中語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)對(duì)提高課堂效率的研究》結(jié)題報(bào)告

“導(dǎo)學(xué)案”模式下優(yōu)化語(yǔ)文課堂小組合作學(xué)習(xí)的思考

怎樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)

語(yǔ)文講學(xué)稿模式

如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果(轉(zhuǎn)載)

小學(xué) 語(yǔ)文學(xué)情分析的方法與策略

巧用表格，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效益

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性

簡(jiǎn)約,語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)在美

預(yù)習(xí)單——讓語(yǔ)文教學(xué)走向“生本”（舊文珍藏）

關(guān)于學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用與思考

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略

例說(shuō)一線(xiàn)教師如何總結(jié)好自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(推薦實(shí)用)

李亮 周彥 | 從師生問(wèn)卷看小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)生態(tài)

結(jié)課技能六：讓語(yǔ)文課的結(jié)尾也結(jié)出“味”來(lái)

【秋之言論】從課堂細(xì)微處入手，讓課堂“貴生”

時(shí)間怎樣才夠用?

汪洪喜 高中語(yǔ)文教育觀念的更新與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

陶麗的主頁(yè)

打造語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)

優(yōu)質(zhì)高效課堂導(dǎo)學(xué)案的編制與運(yùn)用（導(dǎo)學(xué)案講座一之10）

魏書(shū)生的六步教學(xué)法

高效課堂的十大假象解讀（一）

有效教學(xué)講座二之四(有效課堂教學(xué)模式的探索與構(gòu)建)