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終身學(xué)習(xí)是教師的立身之本

核心素養(yǎng)如何融入課堂教學(xué)

做知識(shí)型教師的淺議

幼兒綜合素質(zhì)知識(shí)點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

關(guān)于提高教師教育技能的建議

新時(shí)代核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教育教學(xué)十觀

教師相應(yīng)的文化素養(yǎng)對(duì)教育教學(xué)的重要作用

服務(wù)于“學(xué)”的專業(yè)化

觀察、閱讀和教育

論成人高等教育課程開發(fā)的應(yīng)然走向

教師要有學(xué)科活力

核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育

教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流

【名師開講】有價(jià)值的教學(xué)情境什么樣

竇桂梅：教學(xué)三問

教師提高教學(xué)水平的基本策略

中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀作業(yè)

【學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 五】石 鷗：核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)價(jià)值

課堂密碼:面對(duì)課堂的深度與寬度,我們何去何從

高一化學(xué)的銜接

教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

第四講：新課程下的教學(xué)觀與學(xué)生觀

PCK（學(xué)科教學(xué)知識(shí)）綜述

基于核心素養(yǎng)的教育改革實(shí)踐途徑與策略

關(guān)于學(xué)科教學(xué)知識(shí) PCK(Pedagogical Content Knowledge) 的研究綜述

備課技能—— 備學(xué)生的具體工作內(nèi)容

金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（8）

從“知識(shí)核心時(shí)代”走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”